【正文】 幼兒園大班教學(xué)反思（精選篇 1） 家長是幼兒的第一任老師，我們就是幼兒在接受學(xué)前教育時(shí)的第一任老師，我們怎么可以去傷害他們呢？我們應(yīng)當(dāng)去關(guān)心和愛護(hù)他們，幼兒在進(jìn)幼兒園時(shí)完全是一張純潔的白紙，沒有感知能力和理解能力等，我們作為孩子的第一任老師應(yīng)該熱愛孩子、尊重孩子，關(guān)心愛護(hù)孩子，對孩子要有耐心，尤其不能體罰孩子，或者變相體罰孩子，讓孩子有個(gè)好的起點(diǎn)。 幼兒園 大班教學(xué)反思（精選篇 2） “ 只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，云中太陽放光芒，放呀放光芒 ??” 當(dāng)我正和班里的孩子們開開心心地唱著《只要媽媽露笑臉》的歌曲時(shí)，傳來了一個(gè)不和諧的聲音： “ 老師，凌歡在哭了 !” 唱得正投入的我，不禁心里生氣地想： “ 才剛剛讓幼兒學(xué)會的歌曲，唱得還不錯，怎么又有人吵鬧了。 平時(shí)我們教師上課前都會做好教學(xué)、教具的準(zhǔn)備工作，以為這樣就很 “ 完美 “ 了，但今天的事情讓我感悟到，還要作好幼兒的心理準(zhǔn)備，考慮到各個(gè)幼兒的實(shí)際情況與所開展的教學(xué)活動有無利弊，應(yīng)盡量避免減少孩子的心理傷害，讓他們真正地快樂學(xué)習(xí)。常言道： “ 學(xué)高為師，德高為范 ” ，我認(rèn)為優(yōu)秀教師的言行不僅影響著孩子，同時(shí)對于身邊教師思想和情感的影響價(jià)值也是不言而喻的。大班的時(shí)候，班上有位家長非常關(guān)注孩子的教育，但總是有著自己的一套 教學(xué)理念，為此經(jīng)常對我們的教育方式進(jìn)行指點(diǎn)、評價(jià)，這時(shí)候李老師并非一味的否決或連忙認(rèn)同，而是用她強(qiáng)大的專業(yè)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)說服家長，慢慢地這位家長開始積極主動地配合我們的教學(xué)工作。相比教而言，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡 ，但也正是因?yàn)橛辛私處煹倪@種無私的愛，才更顯得崇高無比。 再次，新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是 “ 建筑人格長城 ” ！ 終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展我作為新時(shí)期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我發(fā)現(xiàn)集體教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容很豐富，一般要進(jìn)行三四種不同物體的數(shù)數(shù)練習(xí)，每種操作活動的時(shí)間很短，而圍繞數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教學(xué)情景不一定是每個(gè)孩子感興趣的，這樣一來，一些注意力不集中、反映慢一些的孩子就跟不上節(jié)奏，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。先讓孩子數(shù)一數(shù)玩具的種類 ，再讓孩子區(qū)別裝玩具的籃子的大小，并讓孩子思考如何分配籃子。我們?nèi)诵〗M的主要成員是鐘貞，她主要承擔(dān)教學(xué)活 動的選材、改編教案和執(zhí)教任務(wù)。因而，經(jīng)過我們?nèi)诉M(jìn)一步的研討，確定了合理的教學(xué)目標(biāo)，使教育活動領(lǐng)域的指向性更明確，教學(xué)的目標(biāo)性更明確。第一次試教在中五班，中五班的孩子學(xué)習(xí)常規(guī)好，很多幼兒思維活躍，語言表達(dá)清楚順暢，師生互動很不錯。但促使教師對教學(xué)活動的整個(gè)流程記憶更加清晰，活動中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的操作更加?jì)故?，并能根?jù)不同班級不同幼兒的表現(xiàn)，即時(shí)改變教學(xué)策略，發(fā)揮教育機(jī)智，并學(xué)會及時(shí)抓住教育契機(jī)運(yùn)用新的教學(xué)方法，從而提升教學(xué)水平。通過閱讀這本有趣的圖畫書，孩子們不僅感受到了美，還自然而然地激發(fā)了想象，獲得了快樂的體驗(yàn)。 。此次教學(xué)活動的亮點(diǎn)是擺脫了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的枯燥模仿，以繪本為載體引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造興趣。在活動后回顧整個(gè)教研活動過程，給我們最大的收獲是，在整個(gè)三人小組研討活動中，我們都體驗(yàn)到三人同心、認(rèn)真研討、互幫互助、共同進(jìn)步的那種積極氛圍與精神，為此我 們深深地感受到互相幫助共同進(jìn)步的溫暖情懷。只是在教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡語、導(dǎo)入語以及其他細(xì)節(jié)之處稍加修飾與完善即可。我們把原來的教學(xué)活動名稱《第一次》改為《勇敢試一試》，這一標(biāo)題來自于重新設(shè)計(jì)后的教學(xué)環(huán)節(jié)而生成。我是三人小組的指導(dǎo)者，協(xié)同組員一起進(jìn)行深入研究與不斷地修正活動方案