【正文】 一、認識教育現(xiàn)象。作為一名小學教師，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關鍵，作出正確的判斷，就離不開教育理論的指導。 每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種職責心給我樹立了很好的榜樣。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導 多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方 法深化為一種理論。它讓我們能聚在一齊相互交流、共同學習、取長補短、共同提高。既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生張默方法。 三、提高教學潛力 這次培訓，讓我深深體會到，我們時時刻刻要做到以下幾點要領會課程標準，激活教材資料，提高課前設計潛力 。下面談談我對本次學習 的心得。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)， “ 身在曹營心在漢 ” ，必定不能把工作做好。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。同時能積極參加教學專題互動學習活動，認真 聽講，主動參與，真心探討。而最關鍵的是狠抓教育教學改革與創(chuàng) 新，實現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的 “ 就業(yè)教育 ” 向培養(yǎng)復合集成型人才的 “ 綜合職業(yè)素質教育 ” 的轉變 。教學手段由 “ 口授、黑板加簡單化教學 ” 向 “ 多媒體、網絡化、現(xiàn)代教育技術 ” 轉變。他深入淺出，結合具體的案例教學，側重于應用技巧，使我們對 Word20__中文處理有了全新，透徹的認識，對今后的教學影響深刻。在教學、學習中，帶著問題進行探究學習，在學習的過程中學會合作，我們體驗的過程實際也是學習，重要的問題是參與。如果把學生看成是 “ 成長中的人 ” ，就會寬容學生，對學生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。 這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。應該積極學習新的理論，為培養(yǎng)全面發(fā)展健康和諧的學生而努力！通過中外教育的比較，讓教師對教學工作有了全新的認識！ 在這次培訓中，也有心理學角度講教師的壓力與學生心理；也有從策略方法來講如何教學的；也有從課題方面來講教師如何研究的。通過培訓，豁然開朗，書法理論多了。 另外，通過培訓讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學方面總結的教法經驗貢獻出來，供大家討論，讓大家在教學中少走 彎路。 此次培訓做得太好了，真的讓我不虛此行，下次培訓我們愉快再會 ! 衷心感謝李再湘教授和其他幾位專家學者，衷心感謝鄭主任，衷心感謝班主任陳婭女士和熊周蓉女士。讓學生取得成就感有了自信心，認知能力提高后再學習名家法帖，效果會更好，否則，我們學生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。自己將來也要在一邊實踐書法，一邊下苦功夫學習書法，做到理 論引路，不迷失方向，做一個合格的書法愛好者和地方小書家。 學校教師教育感悟心得體會【篇 7】 我此次參加湖南省小學書法骨干教師培訓，自始自終嚴格遵守培訓紀律和規(guī)章，認真聽了每位專家學者的講課，做了大量的學習筆記，同時也認真仔細地觀摩了金海實驗小學教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達到了我的預期目的。今天職業(yè)學院給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們全省各地市中職學校的骨干教師能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。聽了李群教授的講座，我認識到寬容也是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，寬容也是一種愛的教育。我理解了職業(yè)學校的教師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實踐智慧的積累。 王教授的《 Powerpoint20__電子演示文稿》因為在我們平時的教學中，應用特別廣泛，王教授則在講授 Powerpoint20__電子演示文稿的功能、創(chuàng)建的基礎上，主要側重于 Powerpoint20__電子演示文稿的編輯與修飾，在任務驅動下，通過項目培訓結束后的測試，所有參訓學員們都基本上掌握了如何利用Powerpoint20__電子演示文稿設計與制作精美的課件，大家一致的感覺是培訓的可比性。在學校多年的歷練中，我也接觸到很多新的職業(yè)教育理念，可就沒有向今天這樣，在頭腦里形成如此清晰的印象。教學內容由 “ 基礎學科 ” 為主向專業(yè)理論、技能及職業(yè)活動課程為主轉變 。 一、更新了教育觀念 省教育廳職成處的左其琨處長，在百忙之中，抽出時間，專門為我們培訓班學員做了一場《就業(yè)形勢與中等職業(yè)教育的發(fā)展對策》的報告。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源 。 誠實正直，勤奮好學，禮貌待人， 是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。當學 生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。 同時要不斷進行反思，因為反思是提高教師教學水平的推助器。同時，還要啟迪學生的智慧，給學生充分的時間空間，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。所以，我一次有一次地告訴我自己務必以十二分的熱情和干勁去努力。培訓期間，指導師的示范課猶如一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認識。 提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。 這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵 其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等。 雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進一步發(fā)展并