【正文】 四、發(fā)現被騙，怎么辦 ? 網絡安全重在防范，一旦發(fā)現被騙，要在第一時間聯系銀行、支付機構，采取相應應急措施，同時向當地警方報警。 、假警官、假法官、假檢察官等以 “ 安全賬戶 ” 名義要求轉賬的電話欺詐。 (二 )認清網站網址 網上購物時請到正規(guī)、知名的網上商戶進行網上支付，交易時請確認地址欄里的網址是否正確。 三是動態(tài)口令。 (五 )信息泄露 目前某些中小網站的安全防護能力較弱，容易遭到黑客攻擊，不少注冊用戶的用戶名和密碼便因此泄露。 六、作業(yè)布置，鞏固所學 制定抗拒網絡誘惑的計劃 準備采用的具體措施 七、課后反思： 本節(jié)課我圍繞網絡安全知識展開，教學設計了六大環(huán)節(jié)，這六大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，深入解了所講知識，所舉案例既調動了學生學習的興趣，又很好的突出了本節(jié)課的重難點。課件展示：網絡給我們帶來的便利。 網絡安全教育內容教案 （精選篇 4） 一、教學目標 （ 1）知識與技能目標 要求學生懂得安全使用網絡的必要性，通過讓學生經歷身邊案例的分析過程，使學生體會網絡成癮的危害，熟悉網絡成癮的特征及預防方法，培養(yǎng)學生發(fā)現、歸納的能力，及解決問題的能力。而電信詐騙中，嫌疑人僅通過電話與受害人聯系，與受害人不見面，受害人對嫌疑人了解僅限于電話 號碼、銀行賬號，不掌握嫌疑人體貌特征，難以確定嫌疑人。 課后作業(yè)： 學習《全國青少年網絡文明公約》。 引出課題《信息安全》 師生共同討論并解釋課題：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證）； 提出問題，學生回答，教師指點： 通過剛才的演示，大家想想下面幾個問題： 當你打開電腦，忽然發(fā)現，存儲的文件丟失了，或系統突然崩潰了，你知道計算機中發(fā)生了什么嗎？ 當你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你打開某一封郵件時，防病毒軟件提示計算機已感染病毒，這時應做什么？ 某天，朋友在他的機器上看到你計算機中的一些文件夾，這說明了什 么？ 某天，朋友告訴你，他知道你的上網帳號和密碼，你信嗎？ 你在網絡上收到信息，說只要你郵寄多少錢到某一賬戶，就可得到大獎，你如何看待？ 某天，當你用 聊天時，某個陌生人給你發(fā)來一個網址，你會打開嗎？ 因特網是一個信息的海洋，對于這里的所有信息，所有的 “ 網中人 ” ，你都會相信嗎？ 網上的 “ 泄密門 ” 你知道有幾個？根據你掌握的知識，能說說這些秘密是如何泄露出去的嗎？ 結合學生對于計算機的日常應用，討論后，學生對病毒、黑客、垃圾郵件、網絡共享、計算機犯罪有了初步認識。 網絡安全教育內容教案（精選篇 2） 教學目標 : 使 學生了解什么是網絡信息安全 ,讓學生了解維護信息系統安全的一般措施。 開拓青少年全球視野，提使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們全球意識的形成。下面是小編為大家?guī)淼木W絡安全教育內容教案，希望大家能夠喜歡 ! 網絡安全教育內容教案（精選篇 1） 活動目的 網絡安全作為學校安全教育之一，通過班會使迷戀網游的學生從思想上深刻認識網絡的危害，調節(jié)自己的心態(tài)，引導到迎戰(zhàn)中考的學習中去。思考：網絡上都有什么？它都給我們帶來了什么？ 二、暢談網絡 網絡對青少年的積極作用： 互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。 三、網絡交友 你在網絡上會交網友嗎？你是怎么看待網友這個角色的？ 案例一，網名為沙子的南京某大學英語專業(yè)學生，在聊天時被聊天經驗豐富的伊春市畢冬冬的 “ 網上形象 ” 深深吸引，在與他第三次會面時被殺害了。 教學過程： 情境導入：初識計算機病毒、電腦黑客造成的嚴重后果。 做好信息安全的防護工作教師對于如何樹立正確的網絡行為進行歸納： 安裝正版的殺毒軟件和防火墻，不定期對其升級，對系統全面查殺病毒； 對計算機系統打補丁，對重要數據不定期的進行備份； 不登陸不健康的網站，不接收來路不明的網址，不要從網上隨意下載來歷不明的程序和數據資料； 不制造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟件； 遵守國家相關法律法規(guī)，不做違法的事。 三、引入提問： 什么是 “ 盜竊和詐騙 ”? 所謂 “ 盜竊和詐騙 ” 就是分子利用學生經驗少，心腸軟等特點，蓄意編造故事，博得大學生的同情，伺機借走其銀行卡，然后想盡辦法盜走密碼，最終騙走卡內資金的事項。詳細的闡述如何合理利用和保管銀行卡等。 難點：讓學生戒除網癮，遠離虛幻，回歸真實。 （ 4）發(fā)出倡議遠離網吧、文明上網；拒絕誘惑、戰(zhàn)勝網魔。 (二 )木馬病毒 特洛伊木馬是一種基于遠程控制的黑客工具，它通常會偽裝成程序包、壓縮文件、圖片、視頻等形式，通過網頁、郵件等渠道引誘用戶下載安裝，如果用戶打開了此類木馬程序，用戶的電腦或手機等電子設備便會被編寫木馬程序的不法分子所控制，從而造成信息文件被修改或竊取、電子賬戶資金被盜用等危害。電腦或手機上安裝數字證書后，即使賬戶支付密碼被盜，也需要在已經安裝了數字證書的機器上才能支付，保障資金安全。 三、安全攻略 (一 )保管好賬號、密碼和 USBKey(或稱 Ukey、網盾、 U 盾等 ) 、 USBKey 和密碼的行為，也不要輕易向他人透露您的證件號碼、賬號、密碼等。 (四 )提升安全意識 ，建議同時開通 USBKey 和短信口令功能。在交易未完成時不要中途離開交易終端，交易完成后應點擊退出。 ：請立刻致電銀行或者支付機構的客服電話，申請對您的賬戶進行暫時監(jiān)管。在大學校園里上網已經成為一個大學生日常生活中必要的組成部分，幾乎每個人天天都上網。 瀏覽的網頁資源要豐富，內容也要健康。 針對網絡給人們帶來的負面影響，同學們總結了以下幾點： 加強自我監(jiān)督，不瀏覽不良信息； 合理利用網絡資源自主學習； 不沉迷以網絡游戲。 除了上課認真聽講，這門課更依靠大家的自覺性，通過各類途徑查看并學習相關資料，多動手動腦勤做筆記，以便以后解決類似問題。 這是一種超強病毒，感染病毒的電腦會在硬盤的所有網頁文件上附加病毒。 三、網絡安全實例 安全漏洞從理論上說，安全漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝，通過安全漏 洞，可以讓軟件做軟件設計人員意想不到的事情。什么叫特征識別呢？通俗來說，就是掌握一份壞人的花名冊，根據花名冊去找。 “ 特洛伊木馬程序 ” 技術是黑客常用的攻擊手段?，F將有關事項通知如下： 一、培訓目的 深入貫徹信息網絡安全法律法規(guī)，全面實施《福建省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育 十二五 規(guī)劃》和《福建省專業(yè)技術人才知識更新工程實施方案》，從 20__年 12 月至 20__年 12 月，在全省范圍內開展信息網絡安全普及教育培訓活動。 根據我省信息網絡安全知識培訓實際需要，省公安廳、省人事廳將組織編寫《信息網絡安全基礎》（由北京理工大學出版社出版，全書約 60 萬字），作為此次培訓的一教材。培訓考試收費按照省物價局、省財政廳《關于核定公務員培訓和專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓收費的復函》（閩價〔 20__〕費字 462 號）規(guī)定的標準執(zhí)行。 C：上網可以最新知道各種新聞，可以多次查看。 C：一位年過半百的母親滿面愁容地進了網吧，走到他兒子跟前。她（奶奶）自己不拿錢給我（上網），那她活起也沒啥意思！ ” 在審訊室內，小蘭輕描淡寫地對警察說。 上網時，我們不能將自己或家庭成員的信息輕易的告訴他人 。而面對網絡攻擊之時，我們的第一反應應該是拔掉網絡連接端口，或按下殺毒軟件上的斷開網絡連接鈕。 不進入青少年不該進入的網站，瀏覽與身心特點不相符的內容，不向網上傳遞自己和同學照片，不沉溺虛擬空間，上網游戲時間要節(jié)制，不進行賭博，自覺遠離不良誘惑。在體驗案例分析活動過程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在活動中獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。 材料一：成績優(yōu)秀、關心集體的小杰，被網絡所吸引，沉迷網絡，學習成績下降，后來為了上網費，走上了搶劫的犯罪之路。由于網上聊天互不見面，說話不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手；并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。 （ 3）與網絡成癮者一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標，增強自己的責任和使命。 （ 3）建議家長安裝一些學習軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導孩子登陸一些好的教育網站，鼓勵孩子通過收發(fā)電子郵件的形式與同學老師、親戚朋友溝通交流。 教育學生調整好心態(tài)。 班會目的：讓同學們清楚地認識到網絡上存在的各種不安全的隱患，學會在虛擬的網絡世界中保護自己的利益 。 (1)你上網有節(jié)制嗎 ?時間是怎么安排的 ?一般是做什么事情 ? (2)你有沒有保護好自己的上網密碼，個人資料 ? (3)你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區(qū) ? (4)你會接收不認識的人發(fā)過來的文件等資料嗎 ?為什么 ? (5)對于暗示、挑釁、威脅等不良信息，你會如何處理 ? (6)對發(fā)布不良信息的網站、不健康的聊天室以及不健康的頁面，你會采取怎樣的態(tài)度 ? (7)有人以贈送錢物或見面等 為理由，提出赴約或登門拜訪時，你會怎樣做 ? (8)你曾經去過網吧上網嗎 ?甚至是玩游戲 ? (9)你玩網絡游戲嗎 ?是哪一類型的 ?會模仿游戲里面的語言和動作嗎 ?身邊的同學又有沒有模仿甚至經常談論 ? (10)如果你的身邊有沉迷網絡游戲的同學或親戚朋友，你能說說他們的表現嗎 ? 主持人甲：看來同學們對網絡安全的認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良 思想的侵蝕。 主持人乙：為什么會出現這樣的慘劇，你從中想到什么 ?你會怎樣要求自己 ? 同學自由發(fā)表看法 ：這起慘劇的發(fā)生，當然不是偶然的。這節(jié)班會課，我們通過從上網的時間安排，到在網上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網絡 中各種情況采取的自我保護措施，最后到對網絡游戲的正確認識做了交流和討論，目的就是讓同學們清楚地認識到網絡安全的重要性，學會理智的對待各種誘惑，從而更好的利用網絡促進我們學習的進步。據稱，目前中國網絡的負面影響主要有以下 3 個方面： 其一、國內外敵對勢力在互聯網上刊載大量反動性、煽動性、黃色、暴力和低級庸俗的內容，對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。而令人瞠目的卻是：殺害少年的兇手竟是 3 名嗜好上網玩 “ 殺人游戲 ” 的中專生，他們殺人的目的只是為了驗證自己 “ 膽量有多大 ” 。 （三）如何正確 對待網絡 師：剛才我們講的都是過度沉迷網絡造成的危害，但是，網絡還是有許多的用途，它為我們搭建了自主學習的寬廣平臺，它使我們獲取更多的信息知識， “ 足不出戶 ” ， “ ？盡覽天下風云 ” ；它為我們提供參與社交活動的廣闊空間，它豐富了我們的生活，擺脫了 “ 兩點一線 ” 讀書生活的單調。 遠離聊天室、游戲、 BBS，及不良網站。 網絡安全教育內容教案（精選篇 13） 一、班會背景 電腦網絡是由世界各地的電腦聯為一體形成的網絡，每一臺電腦都可以聯接到其他任何一臺電腦上，也能為其他一臺或幾臺電腦提供服務，在這個網絡里有不斷增加的各方面豐富的信息資源供大家分享。針對這種情況，很有必要指引學生正確地認識電腦網絡。 暢想網絡的明天。在線交流答疑，影音并茂，簡直就是全國性的大講座。而按照教學需要，讓他們到信息的海洋去搜尋，則是莫大的快樂。通過這次班會，我們把無形無聲的網絡搬了出來，好好地識了一次廬山真面目。 樹立正確網絡觀：在充分演示、討論的基礎之上，客觀公正地認識網絡。 知識的海洋任我游 —— 現場網絡資源搜索 由觀眾提出有待查詢的知識點，現場搜索。 討論結果集中為： 網絡本善良：網絡是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對錯。 網絡安全教育內容教案（精選篇 15） 教學目標： 讓學生認識到網絡有積極的一面，也有消極的一面。網絡這把 “ 雙刃劍 ” ？正在無情地吞噬著青少年的身心健康，因迷戀上網而逃學、離家出走、搶劫甚至猝死在網吧、走向犯罪道路的現象屢屢發(fā)生。由于上網時間過長，大腦高度興奮，導致一系列復雜的生理變化，尤其是植物神經功能紊亂，機體免疫功能降低，由此誘發(fā)心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。 眾所周知，我們在家里，只要一根網線，甚至不要線，我們就可以方便的與來 自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實狀況，青少年對社會沒有任何經驗，容易上當受騙，因此家長應該講清網絡的虛擬，告訴孩子辨別網絡騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網觀念 限制上網時間和上網內容 孩子每天上網時間 2 個小時比較好，可以幫助孩子制定一個日程表，多做一些運動，不要守在電腦前面，對身體也不好。但是我們作為父母更需要給孩子關懷，讓他們心中有愛，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價值的取向。如果年齡小的孩子，最好家長一起陪同上網。網絡成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學習，使他們不能集中精力聽課，不能按時完成作業(yè)，成績下滑，喪失學習的信心和興趣，甚至會發(fā)展到逃課、輟學。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。 正確對待互聯網，