新人教版九年下263實(shí)際問題與二次函數(shù)word教學(xué)設(shè)計(jì)3課時(shí)(完整版)
【正文】 意哪些問題？ 學(xué)到了哪些思考問題的方法？ 三、 布置作業(yè)： 必做題： 選做題： 課題： (2) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 繼續(xù)經(jīng)歷利用二次函數(shù)解決實(shí)際最值問題的過程 . 方法與技能： 會(huì)綜合運(yùn)用二次函數(shù)和其他數(shù)學(xué)知識(shí)解決如有關(guān)距離等函數(shù)最值問題 . 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值 . 教學(xué)重點(diǎn)： 利用二次函數(shù)的知識(shí)對(duì) 現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行數(shù)學(xué)地分析，即用數(shù)學(xué)的方式表示問題以及用數(shù)學(xué)的方法解決問題 . 教學(xué)難點(diǎn)：例 2將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化，情景比較復(fù)雜 . 教學(xué)方法： 學(xué)生學(xué)法： 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 利用二次函數(shù)的性質(zhì)解決許多生活和生產(chǎn)實(shí)際中的最大和最小值的問題，它的一般方法是： (1)列出二次函數(shù)的解析式，列解析式時(shí)，要根據(jù)自變量的實(shí)際意義，確定自變量的取值范 圍 . (2)在自變量取值范圍內(nèi)，運(yùn)用公式或配方法求出二次函數(shù)的最大值和最小值 . 上節(jié)課我們討論了用二次函數(shù)的性質(zhì)求面積的最值問題 .出示上節(jié)課的引例的動(dòng)態(tài) 圖形（在周 長為 8米的矩形中）（多媒體動(dòng)態(tài)顯示） 設(shè)問：（ 1）對(duì)角線（ L）與邊長（ x
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