【正文】 分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎 ?可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名 字寫在紙上，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績的小朋友的名字，我們班還算可以，有 _來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據好多家長反映，孩子在家開口就是 “ 這是我們老師說的 ” ，閉口就是 “ 這是老師叫我們做的 ” 。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。面對這樣一種調查結果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢 ? 原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已 !教書育人，不誤人 子弟 。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。我們選擇了教書育人這份責任，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。 ”青春期的學生身心還具有不穩(wěn)定性，很容易受到外界的影響導致自己走上歪路，所以還需要老師的嚴格要求。 “ 無德無以為師。 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。 教師的師德師風個人總篇 3 教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。 愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正確處理與家長的關系，在交往中不收禮，不吃請飯，不叫家長辦事。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。 一切 ” ，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。 ” 教師的師德師風個人總篇 6 通過這段時間的師德師風學習，我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平，修煉了職業(yè)精神，而且通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我還發(fā)現(xiàn)了自己在從教過程中存在的一些問題。同時通過其他渠道 ，加強和群眾的聯(lián)系，加強跟學生家長的交流，以更好的完成教書育人的任務。 ” 愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類 ? ，這都是做一名好教師最基本的 。教師對自己要求越嚴格，她在學生面前就越有威信，她的教育教學效果也就越好。 教學過程本身是師生交流的重要途徑。有時我是一個嚴厲而公正的執(zhí)法者，有著一雙能洞察孩子們心靈的敏銳的眼睛 。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。學生鬧矛盾，我給予合理的處理 。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。 教學中要刻苦、主動鉆研。 (二 )雖然能以廉潔從教自律自勵 ,但偶爾也接受過學生的錢財。我?guī)煼兜耐嗤瑢W雷宗智分到建南區(qū)中 ,任教只一學期 ,下一個春天 ,河堤上的柳樹剛剛冒出黃黃的嫩嘴時 ,他就輟教去了廣東。 二、學習認識教育階段 20__年 12 月 28 日在鄉(xiāng)中心校領導主持召開全鄉(xiāng)動員會上，把教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了師德師風作風建設的自覺性。 四、深入剖析，整改提高階段 根據自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，根據自己在師德師風方面突出的問題，提出整改意見并接受領導、教師監(jiān)督檢查，力爭讓自己問題得到明顯的改善，整改工作，生活上的問題，然自己全面符合一名合格的教師。樹立 “ 主人翁 ” 意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。 以上是我個人的學結。 六、今后努力的方向 在今后的工作中我一定要以 “ 學無止境 ” 為動力，加強各方方面的學習，切實提高政治思想和工作水平。學習教育的主要內容，重點學習《教育法》、《義 務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《國家中長期教育規(guī)劃綱要》、《公民道德實施綱要》、教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《彝良縣師德師風建設暫行規(guī)定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、 “ 昭通教師十不準 ” 等。走的時候 ,他自然沒忘了給我來信 (那時 ,還沒電話 ,更無手機 ),邀約我同他出去瀟灑走一回 ,并且他說 :在外邊搞一個月 ,收入可以抵上教書半年。 (四 )雖然愛國愛民 ,有時卻以小人之心度君子之腹。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的教室充滿活力，學生真正學到東西。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。 二、存在的不足及原因分析： 經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指引意義的。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心。有時，我又必須是一名運動員，即使再苦再累，也要跑到終點。如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。其身不正，雖令不從 ” 。 教師應時時嚴格要求自己，處處做學生的表率。 總而言之，通過這次師德師風學習。 (二 )雖然能以 “ 廉潔從教 ” 自律自勵，但偶爾也接受過學生的錢財。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。 一、政治