【正文】 的課，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足。經(jīng)常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿于一生。通過倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解，讓我學到了很多知識，明白了很多的道理，收獲頗豐。教師應著裝大方優(yōu)雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體給學生美的享受，使學生不自覺的接受教師的行為習慣。反思是教師成長的必途徑，反思是教師進步的一大階梯。 教 師素養(yǎng)提升研修學習心得體會（篇 2） 參加了這次教師素質(zhì)提升語文學科專題研修，認真聆聽了進修校老師的精湛講解，學習時間雖然短暫，但是我卻受益匪淺，這段時間學到的知識對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助！ 課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式， “ 為了每一位學生的發(fā)展 ” ，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。 新課程的實施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應新課程，明確自身的角色定位，加強與學生、教師和家長的合作，積極推進新課程改革，為我們的新課程改革貢獻自己的一份力量！ 教師素養(yǎng)提升研修學習心得體會（篇 3） 教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。 通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。 學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。俄國的車爾尼雪夫斯基指出： 教師把學生造成什么人，自己就應是這樣的人。洪曉華老師還講了一點就是要養(yǎng)成終身學習的習慣，作為信息時代的教師要不斷吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。 通過學習思考，從新的角度分析了成為一個完美的職業(yè)教師所應具備的職業(yè)素養(yǎng)。 傳統(tǒng)專業(yè)性知識與當今前沿科學知識教授的統(tǒng)一 一個優(yōu)秀的職業(yè)教師，不僅要在本專業(yè)領域掌握高 于常人的知識積淀及學習造詣，同時也要務求及時了解當今科學發(fā)展的最新進展，洞察當今社會發(fā)展的最新動向，不斷的將這些新知識的融入我們的教學體系中，這與社會的普遍發(fā)展規(guī)律是一致的。做為教師，更應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。 教師素養(yǎng)提升研修學習心得體會（篇 6） 師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求。 因此，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。 再次，終生學習、積極進取。 教育教學能力不夠過硬 高職院校教師應具有很強的教學能力，能夠很好地對教學內(nèi)容進行教學設計，并有效進行教學組 織，科學地對教學進行評價。 二、如何提高高職院校教師的職業(yè)素養(yǎng) 強化道德修養(yǎng)的學習，加強道德修養(yǎng)的考核 重視培養(yǎng)教師的道德水平，通過學習先進，不斷提高教師職業(yè)道德；以立榜樣學先進形式提高教師個人職業(yè)道德水準；以點帶面，營造人人爭先鋒的 `良好氛圍。通過交流、頭腦風暴、方案互議等手段，提高教師教學能力?？赏ㄟ^這次培訓，聽了名師們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。 三、有效課堂的建構 通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。 四、教學要不斷地進行反思 反思是教師的一塊 “ 自留地 ” ，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問 “ 我的教學有效嗎？ ”“ 我的教學能更有效嗎？ ” ，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。從省教科所楊躍明老師的《課程改革與新型課堂的文化建構》到李淑敏老師的《小學語文新課標解讀與研討》；從曾桂清老師的《備課與教學設計》、《教學反思與案例的撰寫》到文 正芬老師的《有效實施教學設計的策略》；從楊文燕老師的《作業(yè)布置與作業(yè)思考的要素》、《課前預習與課后作業(yè)指導的策略》到楊勝珍老師的《課堂觀察的實踐與反思》；從馬順媛老師的《新課改背景下小學語文的說課與評課》到于月紅老師的《再談老師的教學基本功》等一些精彩的講座，培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的 `情操，提升我們的語文素養(yǎng)。 教師素養(yǎng)提升研修學習心得體會（篇 10） 今年，本人在縣教育局繼續(xù)教育辦公室的統(tǒng)一安排下，在 __小學的青少年宮進行了兩次培訓，一次是陜西省教育學院的張啟哲教授主講的《我們今天如何當老師》，另一次是陜西師范大學的趙克禮教授主講的《新課改下如何促進教師專業(yè)發(fā)展》。 三、一個好教師還必須十分重視 “ 言傳 ” 外的 “ 身教 ” ，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。 總之，這兩次培訓我的收獲非常大，雖然天氣很炎熱，但我覺得得到了如此大的收獲，值得！除了集中學習，我還想利用業(yè)余時間來進行自身讀書再教育。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過走班制，但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。 學科專業(yè)能力 作為一名英語教師，英語專業(yè)四級和專業(yè)八級以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場券，但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，我們應該不斷的學習與突破。在去年的教育實習過程中，我承擔了班主任工作，經(jīng)過一學期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學工作，更愛上了我的學生們。我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力，否則無法適應這一新要求。 教師素養(yǎng)提升研修學習心得體會（篇 12） 作為一名小學語文教師，我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。 在我所任課 的小學一年級語文教學中，識字教學的最根本目的是培養(yǎng)學生的識字能力。語言文字是由一個一個的詞組成句子，再由句子組成篇章的，學生對用字來組詞非常感興趣，為了幫助學生記住單調(diào)枯燥的拼音符號，我嘗試借助組詞和句子連帶記憶，把單調(diào)的符號變?yōu)樨S富的詞和句子，以調(diào)動學生的興奮點。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術的魅力；每一課的教學內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動卡和老師們商。在這極其短暫、令人留戀的 5 天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟： 一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。 ” 教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。 通過提升教師教育教學的觀念，學會反思自己，學會向?qū)W生學習，學會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立 “ 教是為學而服務 ” 的思想，把 “ 一切為了學生的發(fā)展 ” 作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。這需要教師要能夠運用先進的教育理念與現(xiàn)代教育技術。 一、聆聽專家報告，感悟名師風采 這二十幾天我既聆聽了理論導師的精彩講座又體會到了名師的成長過程，數(shù)學科學學院羅永超教授《數(shù)學新課程理念與創(chuàng)新》，市教研室教研員時玲的《初中數(shù)學課堂教學設計理論與實踐》；楊光文老師的《初中數(shù)學高效課堂構建》等從理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的認識，凱里五中推廣的貴師大呂傳漢教授創(chuàng)立的 “ 創(chuàng)設問題情景 ” 教學課改模式效果明顯。更重要的是多元化的教學方法，不能忽視學生的長期發(fā)展。下半年的教學過程中我想先從作業(yè)布置開始改進，設計分層作業(yè)，力爭做到作業(yè)不在多而在精，通過 “ 精 ” 來杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，提高作業(yè)效率。得以與幾所學校的教師討論課堂教學。各種看法，對思想方法的探討。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。希望以后組織機構在組織這樣大型的培訓時考慮更細致、安排更合理、形式更多樣、參與面更廣，調(diào)動參訓教師積極參與，動腦動手動口，這樣來參加培訓的老師將會有更多收獲；而且有很多課程內(nèi)容我們已經(jīng)聽過幾遍。通過這次培訓從根本上改變了我多年來形成的教學觀念。堅定了終身學習的意向，并要求在平時工作中養(yǎng)成學習其他相關知識的習慣。 教書育人！學高為師，身正為范！我們教師只有不斷的努力學習，才能真正成為一名具有奉獻性、崇高性、典范性、深遠性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師！ 。通過培訓我找到了教學不好的根源。教師在給學生 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 時，其自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。雖然只有短短 7 天的學習時間，但是幾位名師給我的啟發(fā)很大，確實受益匪淺。 教師素養(yǎng)提升研修學習心得體會（篇 17） 我是一名鄉(xiāng)村英語教師，在 20__年 8 月 5 日 —— 8 月 11 日，我參加了黔東南州中小學教師素質(zhì)提升培訓，培訓地點在凱里學院，時間一共七天，我在中學英語培訓班學習。還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人 際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。 三、同行交流，教學相長 本次培訓，匯聚了專家骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方 面。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。 反思是一個 教師成長的發(fā)動機，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考 —— 主動學習，主動研究。學員間相互交流探討，抒發(fā)各自的觀點，彼此取長補短，反思自己的不足。創(chuàng)設 “ 問題情景 ”是指能激起學生自主探究的數(shù)學問題，引導學生觀察、比較、分析、發(fā)現(xiàn)問題，并創(chuàng)造性地運用數(shù)學知識去解決遇到的新問題。 教育是：人的教育，人性的教育！教書育人！學高為師，身正為范！這些都是對教師的高度評價！那么教師應該如何吃好這碗良心飯？ 所以，長遠的教師素質(zhì)提升不是靠進修學校，不是靠某一個組織、團體或個人，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗 教師素 養(yǎng)提升研修學習心得體會（篇 15） 首先，我要感謝教育局領導的重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。教師產(chǎn)生終身學習的意向，并在平時工作中養(yǎng)成學習其他相關知識的習慣。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽骨干教師現(xiàn)場的經(jīng)驗分享，是一次絕佳的學習機會。激發(fā)學生興趣，培植學習的自信心。 “ 九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認可；另一方面，可以在交流當中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教 學成果。這樣的 .學習過程是生動的，有趣的，學習結果