【正文】 我始終沒有放棄以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學生。 其次、愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校，認真?zhèn)浜谜n、上好課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。認為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實際意義。一直以來，我以為我只是一名普通教師，只要教好書、上好課、管好學生，對得起學生和家長，努力完成學校領導交給的工作，就算是盡職盡責了。堅持 一切為了學生，為了學生的一切 ，樹立正確的人生觀，重視對每一個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績的好差作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。 積極參加學校組織的各項比賽活動，提高自身能力。蘇霍姆林斯基、福 祿培爾、杜威、愛彌兒、魏書生、霍懋征、李吉林等等的理論都有必要去讀，這樣才能有深刻的認識，才能演化為具體的做法?；仡櫚四甑墓ぷ鳌W習，自我剖析，繼續(xù)提高自我的教育教學能力。 一、在政治思想方面 本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴格要求自己，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累。 這次教師的自我剖析活動，更為深刻的自我反思，希望能在今后的工作中 “ 百尺竿頭，更進一步 ” 。正確處理教師與學生家長的關系，與家長共同探究如何使 學生發(fā)展的方法與措施。除了學校組織的政治學習外，平時對國家大事關心不夠。幾十年的教學己使自已的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認為那些理論只是停留在書本上，在實踐中很難行得通的。在平時多向有經(jīng)驗的教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經(jīng)驗。通過對 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。 專業(yè)理論知識還不夠豐富。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，過于嚴格。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。今后在教學中，將采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。 第五、專業(yè)理論知識還不夠豐富。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催 促著我不斷學習。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。 具體表現(xiàn)為：一是自覺主動抽時間學習不夠。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發(fā)展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養(yǎng)。教師心理素質(zhì)對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因為教師的心理素質(zhì)既是一種教育才能（直接影響著教師教育和教學工作的成敗），更是一種巨大的教育力量。正確引導家長掌握好教子方法，密切與家長溝通。 教師個人自我剖析材料篇 7 一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，以 __的新時 期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責。 三、遵守紀律方面 本人也嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。 在教育學生的時候，沒有及時做到發(fā)現(xiàn)學生的問題，學生的學習目標不明確，缺少學習動力。 徐特立所說： “ 教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的一言一行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和教學能力。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。以組織紀律入手，實行嚴抓、勤抓，營造一個良好的班風、學風。本人尊重學生，信任學生；對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行。本人能運用專業(yè)知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。 具體表現(xiàn)為：一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習性。二是學習的深度不足。 加強反思，及時總結(jié)教學得失。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。 第七、對自己的課堂要求還不夠嚴格。認真