教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 二、 “ 范例教學(xué) ” 的基本觀點(diǎn) (一 ) “ 范例教學(xué) ” 的含義 “ 范例教學(xué) ” 就是根據(jù)好的、特別清楚的、典型的事例進(jìn)行的教學(xué)與學(xué)習(xí)?？荚嚫偁幍募せ衷斐闪怂烙浻脖沉闼槠螘局R(shí)的傾向 。 一、 “ 范例教學(xué) ” 的產(chǎn)生背景及其發(fā)展 “ 范例教學(xué) ” 作為一種教改的指導(dǎo)思想，是適應(yīng)一定社會(huì)和時(shí)代的產(chǎn)物。教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) 。 20 世紀(jì) 50 年代，為了適應(yīng)科技發(fā)展和 “ 知識(shí)爆炸 ” 新形勢對教育的要求，為了使教育跟上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，提高教育質(zhì)量，聯(lián)邦德國決定搞 “ 百科全書 ” 式的教育。學(xué)生缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性和聰明才智。它能使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法論。 卡拉夫基 “ 范例教學(xué) ”的基本思想是： 要精選教材，使教材變?yōu)楸举|(zhì)的、典型的、原則性和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)和規(guī)律，在教學(xué)中能起到舉一反三的作用。 范例性：精選知識(shí)，起示范作用 基礎(chǔ)性：教學(xué)內(nèi)容對受教育者來說是最基礎(chǔ)的東西。 三、 “ 范例教學(xué) ” 的主要特點(diǎn) 克拉夫基認(rèn)為， “ 范例教學(xué) ” 具有以下三方面的主要特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生掌握范疇性的知識(shí)及其內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)。正是出于這個(gè)原因，克拉夫基為實(shí)施 “ 范疇教育 ” 提出了被譽(yù)為 “ 新赫爾巴特主義 ” 的以 “ 教學(xué)論分析作為備課核心 ” 的主張。 不足： 1，難以確定每門學(xué)科內(nèi) 容中的基本性、基礎(chǔ)性、范例性。兒童的多元智能是在他們掌握教學(xué)內(nèi)容的過程中間接得到發(fā)展的就教育而言，教師必須考慮想要解決的問題和教學(xué)內(nèi)容是什么。教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽 。在課改的這幾年中，通過看錄象、聽課、自學(xué)、聽講座等多種形式，使我對《體育與健康》這門課有了更深刻的認(rèn)識(shí)，感受頗豐，主要體現(xiàn)在： 一、教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。在平時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我盡量創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員。因此，作為教師，我們對學(xué)生的評價(jià)可以是多方面的，可以是一個(gè)微笑，一句表揚(yáng)，掌聲和鼓勵(lì)等。 新課程帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅(jiān)定了深化體育課程改革的信心和決心。當(dāng)然，重視學(xué)生的主體地位，并不意味著 “ 放羊 ” ，并不放棄教師的主導(dǎo)作用。練習(xí)形式上要求學(xué)生，可以采用任何方式跳過橫竿或像皮筋，這樣就吸引學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)教學(xué)過分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，重視機(jī)械地練，忽視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學(xué)生身心健康 。課堂 氣氛只會(huì)越來越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)興
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