學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育國旗下講話稿(完整版)
【正文】 動(dòng)都要把安全放在第一位。良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們以后的命運(yùn)。 努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣。嚴(yán)禁打架、罵人。下車時(shí)要等車停穩(wěn)。在課間不做劇烈的活動(dòng)，不在走廊上追逐打鬧，上下樓梯靠右走，做到 “ 右行 禮讓 ”。班主任老師以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和吃苦耐勞的精神，盡心盡力地開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，扎實(shí)細(xì)致地抓好班級常規(guī)管理工作，在班級紀(jì)律、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面做出了成績，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀班級和學(xué)生。但是，成績終究屬于過去，新的一年即將到來 .我們應(yīng)當(dāng)要有新的目標(biāo)。 不打鬧，不擁擠，不搶道 。在馬路上行走時(shí)，要主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛，過馬路時(shí)要先觀察兩邊車輛情況。打架往往是從罵人開始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極其不文明，我認(rèn)為，罵人和打架一樣，是一個(gè)人智力極度低下的表現(xiàn)。習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣終身受其益，壞習(xí)慣終身受其累，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，由此可見，良好的行為習(xí)慣，對人的發(fā)展具有極其重要的作用，尤其是我們每一位同學(xué)，你們的可塑性極大，良好的行為習(xí)慣，將對其一生的發(fā)展更具有重要的作用。選擇從現(xiàn)在開始，讓良好的習(xí)慣成就我們的未來。請同學(xué)們在課間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故 。 在校規(guī)校紀(jì)方面：我們要嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處。禁止吸煙、喝酒、嚼口香糖后隨地亂吐 。注意你的習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)決定你的命運(yùn)。自尊自愛，注重儀表，和諧文雅，真誠友愛，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母。努力做到在課間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故 。講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。班里有人干了壞事，有的同學(xué)不守紀(jì)，讓班級扣了分，整個(gè)班級都會(huì)受到影響。不良習(xí)慣是一筆償還不清的債務(wù)，使 人不斷地受其折磨，最終達(dá)到道德破產(chǎn)的地步。 同學(xué)們，生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想 。行為習(xí)慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。良好的習(xí)慣會(huì)使你終身受益 ! 生活中，我還經(jīng)常碰到這樣的一些行為：有的同學(xué)課間休息時(shí)在樓梯間追逐打鬧 ，甚至推搡拉扯而不顧人身安全 。會(huì)議期間，有人向一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者請教： “ 您是在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得重要知識的 ?” 出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說： “ 我是在小學(xué)里。 同學(xué)們，從這個(gè)小故事里，從你自己的生活經(jīng)歷中，你是不是也認(rèn)識到了這一點(diǎn)呢 ?其實(shí)在我們身邊，老師發(fā)現(xiàn)有很多注重培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣的同學(xué)。離開教室之前，如果見到個(gè)別同學(xué)的椅子沒有移放好，應(yīng)該主動(dòng)地輕輕地?cái)[放好再離開教室。 ?? 等等，總之隨時(shí)隨地都要嚴(yán)格要求自己。課間，同學(xué)們見到老師都會(huì)主動(dòng)的打招呼 。不是自己的東西不能拿 。有的同學(xué)在校園里隨丟紙屑，甚至將沒吃完的早點(diǎn)亂扔 。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功，考試常常得不到高分。播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣 。因此本學(xué)期在班主任老師的指導(dǎo)下，努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ,如： “ 三個(gè)隨手 ”( 隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙 ) “ 四個(gè)輕 ”( 說話輕、走路輕、關(guān)門輕、取放物品輕 ) “ 五個(gè)不 ”( 不趴窗臺、不串班級樓層、不
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