【摘要】?dlx??輝縣市高級中學高二物理選修4-3實驗:用雙縫干涉測量光的波長課題實驗:用雙縫干涉測量光的波長課型新課主備人莫勇審核高二物理組主講班級上課時間出勤教學目標1、理解實驗的原
2024-12-09 06:55
【摘要】第3講波的圖像質(zhì)點的振動方向與波傳播方向的關系1.簡諧橫波某時刻的波形圖線如圖2-3-8所示,由此圖可知)圖2-3-8A.若質(zhì)點a向下運動,則波是從左向右傳播的B.若質(zhì)點b向上運動,則波是從左向右傳播的C.若波從右向左傳播,則質(zhì)點c向下運動D.若波從右向左傳播,則質(zhì)點d向上運動解析
2024-11-27 22:24
【摘要】課題:§13、8激光學習目標:1、了解激光的特點及其應用,知道激光和自然光的區(qū)別2、知道全息照相的原理,理解相位差是形成立體圖像的根本原因3、體驗現(xiàn)代科技的神奇,發(fā)現(xiàn)的科學的美妙重點難點:本節(jié)的重點:
2024-11-30 03:49
【摘要】電子(一)知識與技能1.了解陰極射線及電子發(fā)現(xiàn)的過程2.知道湯姆孫研究陰極射線發(fā)現(xiàn)電子的實驗及理論推導(二)過程與方法培養(yǎng)學生對問題的分析和解決能力,初步了解原子不是最小不可分割的粒子。(三)情感、態(tài)度與價值觀理解人類對原子的認識和研究經(jīng)歷了一個十分漫長的過程,這一過程也是辯證發(fā)展的過程。根據(jù)事實建立學說,發(fā)展學說,或是決定
2024-12-09 06:49
【摘要】碰撞三維教學目標1、知識與技能(1)認識彈性碰撞與非彈性碰撞,認識對心碰撞與非對心碰撞;(2)了解微粒的散射。2、過程與方法:通過體會碰撞中動量守恒、機械能守恒與否,體會動量守恒定律、機械能守恒定律的應用。3、情感、態(tài)度與價值觀:感受不同碰撞的區(qū)別,培養(yǎng)學生勇于探索的精神。教學重點:用動量守恒定律、機械能守恒定律討論
2024-12-09 06:50
【摘要】電磁場與電磁波一、導引人類認識客觀世界,發(fā)現(xiàn)新的事物,常有二種方式,一種是從生產(chǎn)實踐,科學實驗中觀察分析后發(fā)現(xiàn)新的事物,另一種是從科學理論出發(fā),預言新的事物存在,電磁波的發(fā)現(xiàn),屬于后一種。麥克斯韋從電磁場理論出發(fā),運用了較為深奧的數(shù)學工具,得到了描述電磁場特性的規(guī)律,并預言了電磁波的存在。10年后,他的學生赫茲用實驗方法證實了麥克斯韋的偉大預言
2024-11-19 17:04
【摘要】機械運動作業(yè)三(簡諧運動圖線,簡諧運動,單擺)對簡諧運動的單擺:1-cos?=2sin22?=222)(21)2/(LALA?例題:細線輕繩下端拴一小球構成單擺,在懸掛點的正下方1/2擺長處有一個能擋住擺線的釘子A,如圖所示,現(xiàn)將單擺向左方拉開一個小角度,然后無初速釋放,對于以后的運動下列說法中正確的是[]
2024-11-30 03:46
【摘要】機械波的產(chǎn)生和傳播知識目標1、知道直線上機械波的形成過程.2、知道什么是橫波,知道波峰和波谷;知道什么是縱波,知道疏部和密部.3、知道"機械振動在介質(zhì)中的傳播,形成機械波".知道波在傳播運動形成的同時也傳遞了能量.4、通過學習使學生能明白用語言交流是利用聲波傳遞信息等生
2024-12-08 22:25
【摘要】狹義相對論的兩個基本假設伽利略相對性原理經(jīng)典力學的時空觀一、伽利略(牛頓力學)相對性原理對力學規(guī)律而言,所有的慣性系都是等價的或在一個慣性系中,所作的任何理學實驗都不能夠確定這一慣性系本身是靜止狀態(tài),還是勻速直線運動。力學中不存在絕對靜止的概念,不存在一個絕對靜止優(yōu)越的慣性系。二、伽利略坐標變換式經(jīng)典力學時空觀設當O
【摘要】光的干涉光的直線傳播海市蜃樓假設光真的是一種波我們必然能看到波特有的現(xiàn)象托馬斯·楊1773~18291801年,英國物理學家托馬斯·楊在實驗室里成功的觀察到了光的干涉現(xiàn)象.二、光的干涉單色光屏S1S2雙縫探究1:光是一種波
2024-11-18 00:16
【摘要】電磁振蕩復習電磁波的發(fā)現(xiàn)?麥克斯韋的電磁場理論?電磁波LCK電路圖GLCK電路圖++++____GLCK電路圖++++____GLCK電路圖G++++____
2024-11-17 12:11
【摘要】光的衍射和偏振三維教學目標1、知識與技能(1)認識光的衍射現(xiàn)象,使學生對光的波動性有進一步的了解;[來源:學科網(wǎng)ZXXK](2)了解光產(chǎn)生明顯衍射的條件,及衍射圖樣與波長、縫寬的定性關系。2、過程與方法(1)通過觀察實驗,培養(yǎng)學生對物理現(xiàn)象的觀察、表述、概括能力;(2)通過觀察實驗培養(yǎng)學生觀察、表述物理現(xiàn)象,概括規(guī)律
2024-11-20 02:46