【正文】 發(fā)展。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。從而容納并創(chuàng)造出豐富多彩的世界。 （ 2）專業(yè)技能：在教學(xué)理論上，我還需要不斷接受新的理論知識，增強自己的教育意識。 二、教師個人的概況、簡介和分析 本人擔任初中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)有 10 年之久，在教學(xué)過程中，我基本能做到下面幾點：教學(xué)目 標定位準確。我校新確立的課題為教師成長提供自我學(xué)習(xí)與發(fā)展的生成性校本培訓(xùn)新機制，加速了教師的成長與發(fā)展，使教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣，提高了教學(xué)藝術(shù)水平，增強了教師的自我調(diào)控能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。原因可能是多方面的，但主要是自己接觸的老教師的教學(xué)風(fēng)格比較片面，而且理論上的支持不夠。聽取和吸納各種意見，不斷學(xué)習(xí)，向教師群體學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，以開拓自己的視野和胸襟。 初中教師個人工作計劃 2023 年精選篇 2 辭舊迎新，我們迎來了新的學(xué)期。不斷為 自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。甚至要不恥下問，深入學(xué)生，體會他們的學(xué)習(xí)認識和接受能力，從而更好的服務(wù)于教學(xué)。堅持周前備 課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)； 在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處 于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。 創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。每個班六十多名，除每個班有12名特殊病生，不能從事體育運動鍛煉外，其余學(xué)生都健康，都能從事體育運動鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體的習(xí)慣。 四、主要工作： 認真?zhèn)湔n，上課。 不斷改進教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行不同層次練 習(xí)，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵地共同進步的團體。養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動的習(xí)慣。新課程標準下的物理教學(xué)，作為教師應(yīng)樹立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育 思想。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了機械能的基礎(chǔ)上，把能量的研究擴展到內(nèi)能。 第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。 四：教學(xué)措施 1：加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關(guān)系。教學(xué)的空間不要只局限于課堂，教學(xué)模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習(xí)題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。1 ——— 921146 ——— 1020 — 109162 歐姆定律 1 1311141828 復(fù)習(xí)第十八章測試 1+1 181231 期末考試閱卷 。4 復(fù)習(xí)熱學(xué)內(nèi)容元旦 1912 電功率 1 161230174 變阻器 1 11115 串、并電路中電流的規(guī)律 復(fù)習(xí)第十五章測試 1 1+1 9101 兩種電荷 152 熱機的效率 1 491 分子熱運動 13教師應(yīng)盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。只有教師熱愛學(xué)生，才會主動了解、關(guān)心學(xué)生。通過這些探究活動，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數(shù) 據(jù)的分析，進一步學(xué)習(xí)利用控制變量法。本章是在學(xué)習(xí) “ 電流和電路 ” 知識的基礎(chǔ)上對電學(xué)知識學(xué)習(xí)的深入，是進一步落實課標標準，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理