【正文】 生談話，了解學生心理，讓他們知道為什么要考體育，體育在中考當中起的什么作用，我們中考的目的不僅僅是為了中考能拿好成績，更重要的是要養(yǎng)成健康鍛煉的好習慣，全面提升學生的綜合素質。今天，面對所有的學生，我們召開了考前動員會，當我站到隊伍前與學生共同回憶一起拼搏的日子時，我的喉嚨時常哽咽，面對著我摯愛的學生們，為他們動員，為他們打氣。 初三學生的管理經(jīng)驗方面還有待提升。在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內(nèi)向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同學嘲笑，因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的提高。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。在游戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現(xiàn)老師的 “ 教 ” 和學生的 “ 學 ” 的目的。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同。 二、根據(jù)教材特點組織教學 同一教材的組織教學。 三、根據(jù)學生的生理和心理特點組織教學 根據(jù)學生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到新奇，又會使教學活而不 亂，順利過渡。 一、教學目標：一個籃球讓學生體會到健康和 快樂，一節(jié)好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的目標二、學生分析：我這節(jié)課教學的是初一年級 12 班 42 位同學，他們比較好動，好奇心強，學習積極性高，興趣容易培養(yǎng)。 運球綜合練習 (園地、行進間、繞障礙物、運球互搶游戲 )在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn)，極大的調動了學生的積極性，目的是培養(yǎng)學生的團隊配合精神。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學習，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，對教學的重點難點把握不住，我知道了自己教學中的不足，剛開始不知道學生學過什么、掌握到什么程度，語速和教學進程都比較快，如原地的三面轉法的學習過程中，向右轉的口令發(fā)出后，有好多學生方向會搞錯，在以后的教學中我就把向右轉的右字口令拖長，給學生足夠的反應時間 課堂教與學的效率是關鍵。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。其次是發(fā)揮 教師的主導作用和教學藝術，處理好教與練的關系。 當然還有很多地方存在著不足，我將在 以后的工作中不斷學習，爭取能夠做的更好。對學生的脾氣也不盡掌握，因為 “ 好勝 ” 竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。這是全課的高潮，也是學生展示才能的時刻，我是在講清楚規(guī)則要求后，讓學生充分自由的去發(fā)揮的。 二、上課流程： 介紹學習內(nèi)容，提出具體要求 “ 以繩練跳 ” 跳繩學生十分喜歡的一種體育活動，通過 “ 以繩連跳 ” 使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。 “ 手勢、眼神 ” 具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用。教學中，教師要充分利用初一學生生理和心理特點進行組織教學。如初二年級的實心球投擲的教學，第一次課的要求是教會學生投擲方法。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備 。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。 ：讓學生對小組和個人進行自我評定。通過熱身游戲和素質練習游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關系及合作精神，激發(fā)了學生愛國