【正文】 幼兒教育問題上未能做到最好，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。平等公正對待每個幼兒，我會始終堅持用心去做，用愛耕耘，為幼教事業(yè)獻出自己微薄的力量。細細回味這一年，那逝去的一點一滴，對一個新教師而言，酸、甜、苦、辣盡在其中。以幼兒首任啟蒙老師的身份，帶幼兒走進一個知識的世界。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。其次結合新課程背景我認為作為一名新時代的新型教師我們應該努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領時代的創(chuàng)新型教師，現(xiàn)將自己的一些感觸與大家交流如下： 一、充滿正氣 教師在人們的心目中的定位是真、善、美的傳播者，人類靈魂的塑造者，莘莘學子人生的導師和引路人。 ” 我們做教師的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪 守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔負起人類的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。況且，隨著新課標的實施，學生擇師而學的狀況將無情地擺在每個教師的面前，教師優(yōu)勝劣汰、競爭上崗將成為社會發(fā)展的必然。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力；才能激發(fā)學生學習的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育，才能成為 “ 學生的良師益友 ” 。作為教師要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，樹立終身學習的觀念，縮短知識更新的周期。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。咱們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自我，會使每個人透過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，到達超我的境界。我不敢說十分鐘愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！ 今年，我校開展了師德師風領悟教育活動。我應對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。 我認為要提高自身的師德師風 要從以下幾個方面下手，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均鐘愛模仿，這將給幼兒成長帶來生命的影響。別說自理潛質(zhì)了，就連一點的紀律概念都沒有，能夠說是很亂。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，明白孩子的探索行為。例如在樹葉貼畫的活動中，對于潛質(zhì)較強的孩子，我推薦他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能帶給而自我又需要的樹葉形狀，制作到作品中；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品；而相對潛質(zhì)差的幼兒， 則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。在平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，透過設置家園 之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活領悟狀況。讓咱們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！ 。同時，咱們在開學期初召開家長會向家長說了本學期目標，讓他們了解班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。因此，教師務必熟悉所有的幼兒領悟的 “ 基本經(jīng)驗 ” ，領悟綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。如：在 “ 秋天 ” 的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉個性感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。經(jīng)過半年的發(fā)奮，咱們班小兄弟姐妹能夠說進步很快，家長反映也不錯。堅持嚴于律己。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得