國培計劃心得體會幼兒教師5篇-閱讀頁
2024-09-06 12:42本頁面
【正文】 虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。一路走來，長進不少，成熟不少。透過領悟，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。陶行知先生說過： “ 學高為師，德高為范。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。孔子說得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我樂觀向上，每一天都帶著一份好情緒投入到工 作中，帶著微笑迎接孩子。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ”的呵護和培養(yǎng)。每當女兒在生活中、領悟上取得了一些進步，我都會十分高興，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天的勞累。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的好處。 良好的師德師風的構成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。 愛崗敬業(yè)。選取了幼兒教育事業(yè)，我對自我的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，發(fā)奮創(chuàng)新。不求最好，但求更好。 尊重每一個幼兒。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。 發(fā)奮進取。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。 以身作則。因此，教師必須要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自我首先做到。 因此，師德 —— 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體 現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我鐘愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。 “ 為了每一個孩子都有進步 ” ，這是我為之不懈發(fā)奮的動力。 一、根據幼兒發(fā)展狀況，正確實施教育 我班的小兄弟姐妹屬于新生，他們還很小，不懂事。針對這一狀況，我認為咱們班的紀律及自立潛質要一齊抓、同時抓。自立潛質方 面：咱們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依靠思想。而咱們老師做到適時幫忙，以提高幼兒的自立潛質，并及時與家長溝通，爭取家長配合。 二、研讀孩子，支持孩子的活動 二期課改強調以為本，透過領悟《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關 注明白他們的生成活動，了解他們的需求，決定生成活動的價值，及時予以支持和提升。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的 39。這種富有性命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們帶給豐富而有層次性的材料，提出不一樣的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知潛質、生活經驗互相銜接，選取確定適合本班孩子發(fā)展的資料與形式。為幼兒的領悟和發(fā)展帶給更豐富的資源和廣闊的空間。孩子的愉悅，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。當問題出現(xiàn)，第一時刻與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。同時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教育好下一代。在學期末，咱們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。經過自我的發(fā)奮，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。咱們真誠地明白和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步
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