【正文】 ” 值得驕傲與炫耀，歷史學(xué)科學(xué)的好，在現(xiàn)實當中也很少會受到老師、同學(xué)、家長的特別表揚 。具體來說，關(guān)于歷史學(xué)科的教學(xué)主要存在以下兩個方面的問題： 對于歷史這門學(xué)科的認識不夠全面 在和學(xué)生的交流過程中，我問的第一個問題是 “ 你認為歷史學(xué)科是一門什么樣的學(xué)科 ” ，對于這個問題，很多同學(xué)覺得比較難回答，答案大多集中在 “ 講故事的學(xué)科 ” ， “ 研究過去的一門學(xué)科 ” ?? 在我所交流的學(xué)生當中，他們對歷史學(xué)科的認識都不夠全面，只是認識到了其中的一個方面或者兩個方面。同時新一輪的課程課改，以前所未有廣度和深度在全國范圍為內(nèi)迅速展開，使我基礎(chǔ)教育取得了一定的成就，歷史學(xué)科作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在新課改中也取得了一些重要成果，但是農(nóng)村地區(qū)，課程改革卻沒有完全深入，仍舊存在不少問題。 同時許多學(xué)生抱怨老師沒有講清諸如 “ 出超 ”“ 半殖民地半封建社會 ” 等理論詞匯的含義，我們認為教師 應(yīng)非常細膩地、人性化的關(guān)注學(xué)生可能遇到的麻煩，站在他們的角度多想一想。許多人對現(xiàn)狀不滿，卻又無可奈何，他們盼望改變。 b 高中生對自己歷史成績的評估 下降了，認為較好的下降至 %，認為一般的上升到 % c 在學(xué)習(xí)歷史課的方法方面，看書的比例提高很快達 %，做作業(yè)的比例有所提高，達 % d 在希望布置歷史作業(yè)次數(shù)方面，一星期一次的比例提高很快，達 %，交作業(yè)獲得批改的比例有所提高，達 % e 在歷史成績的獲得方面，考試前背一段時間的比例下降，為 %，而主要得益于平時課堂積累(%)，得益于自己學(xué)習(xí)的比例亦有所提高。這說明如果舉辦一個有意思的社團，大部分的同學(xué)都愿意來一展伸手。通過自己主動學(xué)習(xí)而獲得成績的比率是很低的 (%)。下面將具 體分析統(tǒng)計結(jié)果，以及初中生和高中生在歷史學(xué)習(xí)上的不同。 (一 ) 初中生情況 調(diào)查結(jié)果表明有近七成 (%)的學(xué)生表示喜歡歷史，可能鑒于歷史學(xué)科本身的特點，大多數(shù)學(xué)生還是很喜歡歷史，這與實際教學(xué)中歷史學(xué)科的弱化形成鮮明對比。 學(xué)生認為一星期一次 (%)的作業(yè)較好，在現(xiàn)在的情況下，有 %的學(xué)生偶爾交過作業(yè)并進行了批改，有 %的學(xué)生每次上完課后交作業(yè)但是沒有批改。 大部分的學(xué)生是通過聽課 (%)和看書 (%)來學(xué)習(xí)歷史課的，這在主觀題第一題和第五題的調(diào)查中也得到證明，比方說很少有人是通過圖書館來了解歷史，主要是通過課堂電 影電視和網(wǎng)絡(luò)報刊來了解歷史，除課堂外，其他途徑獲取的歷史知識是零碎的不嚴謹?shù)?。得益于教師教學(xué)比例的差不多。他們也做好了一旦制度改變他們也做相應(yīng)改變的準備。所以中學(xué)歷史教師有一定的藏書量并且不斷求知是必要的，多讀書和坐得下是歷史教師必備的職業(yè)品質(zhì)。因此有必要對其進行深入的調(diào)查，了解其現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，提出相應(yīng)的改善措施，以促進其更好的發(fā)展。也許和他們現(xiàn)在所學(xué)的知識相關(guān)，關(guān)于歷史學(xué)科的社會價值，對于我們個人價值情感的熏陶、提升我們到的修養(yǎng)境界這些方面他們很少認識到。其次，在部分學(xué)生和老師看來，學(xué)好歷史學(xué)科關(guān)鍵是為了升學(xué)，提高成績關(guān)鍵在于初三這一年，只要后面這一年多花時間多記、多背，之前學(xué)的好與差都沒什么關(guān)系，因此我們在問卷中也發(fā)現(xiàn)，初三學(xué)生對歷史學(xué)科認知也與初一初二有所不同。由于這些客觀的因素使部分農(nóng)村地區(qū)新課改只流于形式，并沒有真正貫徹落實，因而對于歷史學(xué)科，根本沒有喚醒大家對其的重視，歷史學(xué)科的社會作用，育人功能，也未被發(fā)覺，部分學(xué)校歷史課，也仍舊為傳統(tǒng)的教學(xué)模式。上述做法都使歷史學(xué)科教學(xué)無法正常有序的進行。因此，農(nóng)村歷史教學(xué)能否積極有效的開展，建立一支高素 質(zhì)的教師隊伍尤為重要。改變 “ 課課一個樣，常常一個腔 ” 的教學(xué)模式，吸引學(xué)生饒有興趣地學(xué)習(xí)歷史。 2024 年，同志又強調(diào)：在新的形勢下 “ 我們要更加重視學(xué)習(xí)歷史知識，善于從中外歷史上的成功失敗、教訓(xùn)中進一步認識和把握歷史和社會的進步規(guī)律，認識和把握時代發(fā)展大勢，提高治國理政的才干，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面。相關(guān)教育部門應(yīng)該予以重視，不能將歷史學(xué)科至于一個黑暗的角落，要充分挖掘歷史學(xué)科的教 育功能，應(yīng)該多組織歷史學(xué)科的教育活動。在新一輪課程改革中，廣大從事歷史教育工作者，一定要抓住時機，轉(zhuǎn)變觀念，不失時機的為農(nóng)村歷史教育工作作出貢獻，如果我們同心同德，共同努力，相信我們的農(nóng)村歷史教育必將會迎來燦爛的春天。比例還是比較大?？梢哉f還是比較真實的反映了男女的差別。在問到按專題分，喜歡政治史、經(jīng)濟史、軍事史還是文化史時， 9 個男生選擇軍事史， 7 個男生選擇文化史，而對女生來說，只有 3 個人選擇軍事史， 24 個人選擇喜歡文化史。可以說他們提出來的要求在新課改中有所改進。其中，男生 跟女生在喜歡的歷史人物及喜歡的專題史時差別明顯。這也是他們喜歡歷史的一個明顯表現(xiàn)?？梢哉f新課改是歷史發(fā)展的趨勢。他們喜歡老師講課幽默風趣，拓展課本之外的知識，這就要求我 們老師向這個方向邁進，向這個方向努力?？梢钥吹剿麄儼鄬v史的喜歡，他們希望在歷史學(xué)上能夠進一步深造，了解更多的歷史，進一步探究歷史事實。當然，高中生歷史學(xué)習(xí)還存在很大問題，有些老師完全圍繞高考，只講一些與考試有關(guān)的，這無疑降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不能一切圍繞高考，除了高考，還要學(xué)習(xí)一些基本常識，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們得到最好的發(fā)展。這個問題首先得歸結(jié)為上課時是將歷史作為考試科目，是在學(xué)習(xí)歷史，加上做作業(yè)，給他們帶來任務(wù)，負擔， 自然就沒有那么熱心。我們要避免照本宣科，自導(dǎo)自演。 除了課堂學(xué)習(xí)之外，他們獲取歷史知識的途徑主要是歷史題材的影視節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)，傳統(tǒng)的閱讀歷史書籍的方式顯然不再是唯一的。得加強地方史的宣傳。最想生活的朝代選擇唐朝的人是最多的，唐朝在我國歷史上是一個全盛的時代。可以看到，大部分人是通過現(xiàn)代化的影視、網(wǎng)絡(luò)獲取歷史知識，而通過閱讀歷史書籍獲取歷史知識這一傳統(tǒng)途徑的人數(shù)明顯要少。 在問到你了解江西的歷史嗎這個問題上， 2 個人選擇非常了 解， 23 個人選擇比較了解， 29 個人選擇不太了解， 3 個人選擇完全不了解。漢唐可以說都是我國歷史上比較強大、比較繁榮的朝代，一個原因可能是影視節(jié)目的影響，但是由此也不難理解，他們都希望生活在比較強大的國度