【正文】 iny rainy day.” 幼兒詞匯量不夠時(shí)可以中英文合并著說(shuō)，講中文兒歌種的個(gè)別次換成英文。 ④ 還可以運(yùn)用幼兒喜愛的木偶劇的形式創(chuàng)設(shè)情境。 ① 創(chuàng)設(shè)生活中的情景來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如：在教 “Good morning!” “Goodbay!” 等問候語(yǔ)時(shí)。幼兒的思維方式以直觀、具體、形象性為主。幼兒一起玩 “who is missing?”( 誰(shuí)不見了 )的游戲。幼兒階段培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 ，對(duì)于幼兒以后的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)都有巨大的積極作用。有時(shí)候，對(duì)于孩子說(shuō)出來(lái)的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的英文單詞或句子，成人表現(xiàn)出夸張的吃驚，對(duì)于激發(fā)并保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣很見效。這樣，當(dāng)幼兒在生活中遇到這些事情時(shí)，就會(huì)想到所學(xué)的東西。幼兒的興趣促使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的完成。我們都知道 “ 興趣是最好的老師 ” 。我在這兩年多的幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，獲得以下幾點(diǎn)心得體會(huì)，希望能夠與大家相互切磋，交流。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，也是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，所以我們必須抓住幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，不失時(shí)機(jī)地做好這項(xiàng)工作。 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)包括聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面。在這一過程中，幼兒忽略了害羞、膽怯等心理。因?yàn)槭呛⒆觽兯煜さ?，學(xué)起來(lái)就會(huì)感到很輕松、很愉快。今天我們?cè)谔岢?“ 賞識(shí)教育 ” ，是非常有道理的。但不要因?yàn)檫^于強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音而打消幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲可以讓幼兒身臨其境，運(yùn)用觸覺、聽覺、視覺多種感官主動(dòng)的探索。吸引幼兒長(zhǎng)時(shí)間的注意力，讓幼兒在歡樂的氣氛動(dòng)學(xué)習(xí)。教師可以準(zhǔn)備一些適當(dāng)?shù)膶?shí)物分給幼兒，他們會(huì)很愛學(xué)。 ③ 創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景組合。例如：學(xué)習(xí)高、矮、胖、瘦時(shí)，我一邊用手做著夸張的動(dòng)作，一邊說(shuō)： “Look at me ， I’m fat .” 幼兒也學(xué)著我的樣子邊比劃邊說(shuō)。所選歌曲中要有多數(shù)單詞是幼 兒曾經(jīng)學(xué)過的。讓幼兒更加覺得成績(jī)突出，幼兒很自豪。 除了語(yǔ)言環(huán)境以外，物質(zhì)環(huán)境也很重要。 要搞好幼兒英語(yǔ)教育，還需我們不斷的努力摸索。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走 ?作為教師又該如何做 ?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。 二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù) 活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。 2023 年幼兒園教學(xué)心得篇 3 在本周執(zhí)教的活動(dòng)中有一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《彩色毛巾》，仔細(xì)閱讀了建構(gòu)上的教案后，了解了這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們學(xué)會(huì)比較寬與窄。教學(xué)活動(dòng)中利用 “ 開毛巾商店 ” 的情節(jié)貫穿這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，充滿趣味吸引孩子。同時(shí)在對(duì)能力弱的小朋友，可以給予更多的鼓勵(lì)。在小班音樂游戲《生日蠟燭》活動(dòng)中，教師將音樂的變化部分賦予 “ 吹生日蠟燭 ” 的有趣情境，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解音樂，想象并用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。同樣是年輕教師，有時(shí) 候仍然是避免不了相對(duì)高控制的教學(xué)課堂，但是在這樣的音樂課堂中孩子們也能從中獲得游戲的快樂和體驗(yàn)?？悼凳切“嗬镆粋€(gè)十分聰明能干的小家伙，自我吃 飯，自我尿尿，就是我們常常說(shuō)的那種小大人型的，但不知怎樣的，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時(shí)光從來(lái)不尿床。尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心 ?? 愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，職責(zé)心。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng) “ 好孩子 ” ， “ 乖孩子 ” 的信念倍 增。給孩子愛心，他就會(huì)親近你 。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心 ?? 愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。 ” 或者說(shuō)： “ 你的手和我媽媽的手一樣大。 我們生活的這個(gè)世界需要愛心 ,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心 ,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過 “ 誰(shuí)不愛孩子 ,孩子就不愛他 ,只有愛孩子的人 ,才能教育好孩子。作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你 。 ” 可見，情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒 的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說(shuō)教為體驗(yàn)，使幼兒全面發(fā)展。 故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。如：有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語(yǔ)言來(lái)表演貓?jiān)诓灰粯訒r(shí)候的神態(tài)和表情。 二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒說(shuō)： “ 黃瓜摸上去會(huì)刺刺的 ”“ 空心菜的梗中間有個(gè)洞 ”“ 蓮藉切開有許多洞洞 ”“ 芋頭愛穿一件衣服 ”“ 四季豆長(zhǎng)得像泥鰍 ”“ 青椒長(zhǎng)的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽 ??” 這是多么生動(dòng)，真實(shí)的體驗(yàn)啊 !幼兒透過自身的用心探索，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識(shí)，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗(yàn)。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)用心性。 當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí)，教師提出問題給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣。評(píng)價(jià)的科學(xué)合理，能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。 2023 年幼兒園教學(xué)心得篇 8 這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解太陽(yáng)對(duì)人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽(yáng)的感情。 因此這個(gè)辦法還是可取的，以后在類似的活動(dòng)中，還可以用這個(gè)辦法，讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。 。整個(gè)活動(dòng)就光讓孩子們說(shuō)顯得非常的空洞，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡(jiǎn)單的詩(shī)歌學(xué)會(huì)。詩(shī)歌的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，只有幾句話，讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，很多孩子很快就學(xué)會(huì)了。我們要本著素質(zhì)教育的精神和 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的思想，把評(píng)價(jià)核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思想和動(dòng)手潛力等多方面的潛力上。而我們教師所提的問題應(yīng)能引起幼兒探索的需要，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)，同時(shí)能讓幼兒運(yùn)用自我的方式來(lái)解決問題，并能將原有經(jīng)驗(yàn)和獲得的新知識(shí)整合起來(lái)，促進(jìn)各方面潛力的發(fā)展。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)給予點(diǎn)撥，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙，以將鼓勵(lì)幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí)。在活動(dòng) 中，允許幼兒自由選取同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個(gè)人創(chuàng)作。 在陶藝制作時(shí)幼兒 能夠用自我表達(dá)的方式，來(lái)塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達(dá)自我的情緒、情感及思想等。 ” 因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)帶給時(shí)光與機(jī)會(huì)，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間 進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。在 實(shí)踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝《貓》時(shí)體現(xiàn)了更豐富的資料。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。 直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心 。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。我說(shuō)： “ 站隊(duì)吧 !” 話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以 “ 老師 ” 的身份在前面帶隊(duì)。 “ 教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子 ” 。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖 。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無(wú)所不在。 ” 作為 幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我