【正文】 到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句： “ 你的小手真干凈 ” 。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你 。 心理學(xué)家布魯納認(rèn)為 :“ 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)的資料的興趣。由于每個(gè)幼兒對(duì)汽車都有必須的認(rèn)識(shí)，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中，十分自如，用心主動(dòng)，想象 力也十分豐富。 小品表演，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境。有高興的貓 ?? 幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，直接體驗(yàn)。如：在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置 “ 蔬菜天地 ” 環(huán)境。能夠制作成平面的、立體的、組合的。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過程中，需要老師的適當(dāng)引導(dǎo)。這時(shí)，我對(duì)她說： “ 我們還能夠利用哪些東西來 做它的翅膀使蝴蝶更漂亮 ?” 經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最后用透明塑料薄膜來當(dāng)蝴蝶的翅膀，毛毛解決了 ?煙猓 ?同時(shí)在突破了舊模式時(shí)也獲得了成功。有的生氣的五官都皺在了一齊 ?? 。 幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。讓孩子互助這個(gè)辦法還是非常可取的，一方面可以讓教的孩子復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面沒有學(xué)會(huì)的孩子，在一對(duì)一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能更好地學(xué)習(xí)。 ：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到 詩歌中的句式，孩子們說得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多，但就是因?yàn)榻處熢谔釤挼臅r(shí)候沒有按照句式來進(jìn)行講述，所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。就像詩歌中 “ 讓露珠晶瑩 ” ，孩子們對(duì)于晶瑩這個(gè)詞，孩子們理解了嗎 ?而顯然孩子們對(duì)于這首詩歌理解得還是特別的清楚。 為了讓孩子學(xué)會(huì)這首詩歌，我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)不會(huì)的個(gè)別孩子和已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí)，讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子幫助不會(huì)的孩子。在教學(xué)活動(dòng)中， 教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)、贊賞的評(píng)價(jià)語言對(duì)幼兒具有神奇的激勵(lì)作用，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的 彎了嘴 。如：在一次制作《蝴蝶》活動(dòng)中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會(huì)同樣的材料來制作它的翅膀。 三、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí) 《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 (1)給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機(jī)會(huì)。 給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)。有玩耍的貓 。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時(shí) 地、進(jìn)一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學(xué)中，我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實(shí)物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 2023 年幼兒園教學(xué)心得篇 7 在必須的環(huán)境中，幼兒按自我的意愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。他們希望得到 認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。 “ 一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。 為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。給孩子愛心，他就會(huì)親近你 。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng) “ 好孩子 ” ， “ 乖孩子 ” 的信念倍增。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心 ?? 愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。給孩子愛心，他就會(huì)親近你 。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng) “ 好孩子 ” ， “ 乖孩子 ” 的信念倍增。 孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。比如： “ 孩子們，當(dāng)我輕輕地吹一下，蠟燭有什么變化 ?當(dāng)我用力地吹一下，蠟燭又有了什么變化 ?” 這樣有效的提問可以幫助幼兒在之后的活動(dòng)中更加大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。該樂曲的旋律輕快活潑，具有一定的重復(fù)性，是典型的 ABAB 循環(huán)的樂曲。部分孩子多用 “ 胖 ” 和 “ 瘦 ” 來解釋。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，教師如何將容易孩子理解的東西巧妙地運(yùn)用于課堂即非常重要的。 ” 這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的 基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。 這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。 2023 年幼兒園教學(xué)心得篇 2 這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。將幼兒學(xué)過的單詞圖畫布置在環(huán)境中，幼兒便能有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)了。教 師也要在一日生活中也要盡可能的用英語與幼兒進(jìn)行交流，早上來園是教師首先使用 “Good morning!” 問好，幼兒也會(huì)反饋給你同樣的信息，這也是一個(gè)簡(jiǎn)短練習(xí)。學(xué)習(xí)英文歌曲對(duì)于提高幼兒的聽力水平和口語能力很有幫助?；蛘咧杏⑽幕旌险f，例如兒歌： “ 我是 I，你是 you,見面問好說 Hello, hello, hello, hello, hello, hello. 你好嗎 ?How are you? 謝謝你 !Thank you! 對(duì)不起。 運(yùn)用動(dòng)作教學(xué)。兩位教師或者兩位小朋友，表演早晨來園或者晚上離園時(shí)的情景。我們要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采用適合幼兒的多種的教學(xué)手段安排英語活動(dòng)。先要求幼兒： “Close your eyes.”, 然后悄悄藏起五官的一種，再說： “Open your eyes.” 幼兒爭(zhēng)先恐后地說什么東西不見了，興趣很濃，口語能力及思維反應(yīng)能力都得到了發(fā)展。教師應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒興趣為大目標(biāo)，以培養(yǎng)幼兒的英語語感，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，培養(yǎng)幼兒聽說等能力作為具體目標(biāo)，將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化成教育目標(biāo)。所以，老師和家長(zhǎng)都不要吝嗇自己的鼓勵(lì)語言。這是一個(gè)即學(xué)習(xí)又復(fù)習(xí)，一舉兩得的最簡(jiǎn)單的途徑。在我們的英語教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)種 .種狀況，那么，如何才能持久的保持幼 兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣呢 ?這個(gè)問題更關(guān)鍵。托爾斯泰也曾經(jīng)說過： “ 成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。 一、以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣為首要目標(biāo)。 2023 年幼兒園教學(xué)心得篇 1 隨著中國(guó)社會(huì)發(fā)展國(guó)際化規(guī)模的壯大，中國(guó)加入了 WTO 世貿(mào)組織， 20年奧運(yùn)會(huì)申辦成功，人們?cè)絹碓郊右庾R(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性、緊迫性。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣是開發(fā)幼兒大腦中第二語言區(qū)的第一步。原來他們所熟悉的東西還有另外一個(gè)名字，就會(huì)自發(fā)的去模仿，毫不猶豫地說出它的英文名字。幼兒每天要叫無數(shù)次的 “ 老師 ” ，所以幼兒很快就能學(xué)會(huì) “teacher” 這個(gè)詞。 第二，與教師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)分不開。教師可以說： “Good! Please say afer me.” 或 “Sorry, I can’t listen it clearly. Can you say it again?” 教師采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎo以糾正，有助于緩解幼兒的緊張心理。英語教學(xué)應(yīng)該以幼兒喜愛的游戲?yàn)橹鳌Ｓ⒄Z的學(xué)習(xí)要不斷的重復(fù)，所以我們教師要?jiǎng)?chuàng)編豐富多彩的游戲形式組織教學(xué)活動(dòng)。讓他們看得見、摸得著、挨得近。教學(xué)中，教師還可以和配班教師一起表演故事情節(jié)，再請(qǐng)幼兒來表演。同時(shí)肢體語言還可幫助幼兒記憶。 運(yùn)用歌曲教學(xué)。歌曲旋律優(yōu)美，讓幼兒感覺輕松愉快，幼兒敢于表演唱。