【正文】 保障措施 加強教研室和教研組建設(shè)，保證組織人員、措施制度落實到位，經(jīng)費投入落實到位。 加強教研活動的開展，有計劃的開展 “ 案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課 ” 等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。將教師參與教研活動的績效納入工作實績考核的內(nèi)容，將教研工作情況作為新課程實驗評估、年度 考核的主要條件之一，并定期對教學(xué)研究成果進(jìn)行評定、獎勵。 校本教研工作實施方案（篇 1） 一、指導(dǎo)思想 立足學(xué)校實際，建立以解決學(xué)校在課程實施中所面對的實際問題為對象，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。 二、管理制度 建立理論學(xué)習(xí)制度。 三、組織形式 建立以 “ 自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) ” 為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。教師堅持每學(xué)期聽課、評課活動，每學(xué)期聽課不少于 15 節(jié)，重點研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。 充分引導(dǎo)教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強大優(yōu)勢資源作好反思、交流、研討工作，打開眼界，及時吸收先進(jìn)的教育教學(xué)資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情。 小學(xué)部申報新的課題，并做好中學(xué)部政治、數(shù)學(xué)課題的申報工作 。學(xué)校將選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高有培養(yǎng)前途的青年教師作為重點培養(yǎng)對象，選派有經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力強的老師作為指導(dǎo)教師。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)改革和校本教研工作經(jīng)驗，組織教師積極撰寫論文，推薦在市級以上刊物上發(fā)表，鼓勵教師參加各級論文比賽活動，匯編教師獲獎?wù)撐募? 二、工作思路 結(jié)合 20__年上饒縣中小學(xué)春季開學(xué)工作會議精神，以課改研討課、名師送教、蹲點調(diào)研、聯(lián)片教研、優(yōu)質(zhì)課評比等活動為載體，以我鎮(zhèn)的各級名師 (骨干教師 )建設(shè)為推力，大力開展形式多樣的校本教研活動。每位老師每學(xué)期聽課不少于 15 節(jié)，學(xué)校班子成員不少于 30 節(jié)。 進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革 本學(xué)期，我校將繼續(xù)圍繞 “ 問題導(dǎo)學(xué) 互動探究 ” 的總體課改模式，以 “ 聯(lián)片教研 ” 為載體在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推行課堂教學(xué)改革，全面落實新課改理念。在上學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，爭取有更大的突破，使研究工作走向深層，穩(wěn)步完成課題研究計劃，多出成果。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，相互切磋、相互交流的 “ 教學(xué)研訓(xùn) ” 為一體的文化環(huán)境，促進(jìn)教師不斷成長與提高。以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式， 努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。 采取 “ 走出去，請進(jìn)來 ” 的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實踐潛力。 確保校本教研的時間。 實行小組專題制度。 立足實效，建立保障機制確保落實到位 (1)組織到位。 校本教研工作實施方案（篇 5） 一、指導(dǎo)思想 堅持以發(fā)展為主題，以學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn) “ 教中有研，研中有教 ” 的課堂教學(xué)特色，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。 進(jìn)行有計劃的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的經(jīng)驗引入自己的教學(xué)之中。逐步成為校本教研的主力軍。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。 (二 )基本過程 結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。 建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。 (四 )加強校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力。 (3)人員到位。 UC 網(wǎng)上教研活動。 六月份 (隔周一次 )。 透過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。 總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。 認(rèn)真貫徹落實《河南省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等要求，學(xué)習(xí)我縣龍頭中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的先進(jìn)經(jīng)驗，抓實抓好教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化水平。深入貫徹 “ 以生為本、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、以學(xué)評教 ” 的課堂教學(xué)理念。 充分發(fā)揮省市教學(xué)示范校的示范帶動作用，通 過定期開展學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流活動，促進(jìn)我校的教學(xué)水平的不斷提高。要有重點、有計劃、有針對性的參與形式多樣的教師崗位練兵和教學(xué)基本功比賽，不斷夯實教師的教學(xué)基本功，提升教師教學(xué)能力和水平。 建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立 “ 定期監(jiān)測－ 發(fā)現(xiàn)問題－ 分析原因－ 制定措施－ 及時落實 ” 的 “ 查擺改 ” 機制，及時召開質(zhì)量分析總結(jié)會，確保新課 程教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的全面落實。為教師教改積極創(chuàng)造條件，提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并通過研討會等加以引導(dǎo)，指導(dǎo)、幫助教師不斷總結(jié)教改經(jīng)驗，享受教改成功的快樂，保持參與教改的積極性。積極探索 “ 以學(xué)評教 ” 的課堂教學(xué)評價方式，遵循 “ 有備而聽、先測后評、以學(xué)評教 ” 的原則聽評課，努力打造高效課堂。進(jìn)一步加大集體備課指導(dǎo)力度，發(fā)揮引領(lǐng)作用。只有用心開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有潛力。 與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。 。 UC 網(wǎng)上教研活動。 附：校本教研月份安排 時間 校本教研資料 備注 二月份 ，討論研究方案，擬訂計劃。每學(xué)期各教研根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。 (三 )改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量。同時加強教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。 繼續(xù)挖掘自身資源。 三、校本教研要求過程完整，環(huán)節(jié)齊全 在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。認(rèn)真完成備課組內(nèi)的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽課、評課