校本培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文(完整版)
【正文】 ，相信很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也有很多的借鑒意義。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué) 生的成長(zhǎng)無(wú)關(guān) 。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。 關(guān)于校本培訓(xùn)心得體會(huì) 課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師作為教育的主人之一，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。同樣，教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。 “ 從教學(xué)模式的設(shè)計(jì)上觀察教學(xué)的有效性 ” 、 “ 從教學(xué)資源的利用上觀察教學(xué)的有效性 ” 、“ 從教師問(wèn)題的設(shè)計(jì)上觀察教學(xué)的有效性 ” 、 “ 從師生的交流互動(dòng)中觀察教學(xué)的有效性 ” 每個(gè)小組負(fù)責(zé)觀察一個(gè)角度，每個(gè)成員在自己的觀察角度上做好記錄，并統(tǒng)計(jì)分析，以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來(lái)探討課堂的生命力。在充分討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全體交流。 新課程提倡學(xué)生間的合作，更提倡教師間的合作。于是，我反思了以往工作中的不足。 二、創(chuàng)設(shè)良好情境引導(dǎo)學(xué)生積極 參與 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用新課程所倡導(dǎo)的 “ 自主探究、合作交流 ” 的學(xué)習(xí)方式，都是建立在學(xué)生的積極參與基礎(chǔ)上的。表面上看是互相交流、師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方 “ 灌 ” ，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。 三、認(rèn)真做好教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體多元化 評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體中的一員，評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來(lái)有以下三點(diǎn)： 一、在專家的講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。 五、對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微 “ 沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但 我必須喜歡每個(gè)學(xué)生 ” 。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。 六、教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到 。 ” 相信自己能堅(jiān)持。專家講座滿足了我的需求。以上是我參加培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，我想，作為一名課改的實(shí)施者、操作者，我 們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，在與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。那么，怎樣
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