牛津滬教三上module3unit1myschool(完整版)
【正文】 任務(wù)實施過程（ WHILETASK PROCEDURE） 1．新知識的引入（ PRESETATION） 學(xué)生通過觀看 有關(guān)學(xué)校場所的錄像 ，對所要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行視聽上的感知。 2．新知識的操練（ PRACTICE） 1） 機(jī)械性操練（ MECHANICAL PRACTICE） 學(xué)生通過兒歌、競賽、模仿、變換聲音等形式的仿說活動來操練單詞和句型，做到語音語調(diào)基本正確，并能理解其的含義。 Activity 3 Changing voices 1．教學(xué)輔助 （ Aids） 1）錄像（ 3AM3－ U1P13） 2）圖片 2．活動過程：（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What’s this? It’s the/a … 學(xué)生跟著教師朗讀句子。 2）意義性操練（ MEANINGFUL PRACTICE） 學(xué)生通過做和說、統(tǒng)計調(diào)查、編兒歌、接龍等活動，進(jìn)一步熟練發(fā)音，加深對新知的理解與應(yīng)用。如： You are in the music room. 把動作與語言相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)的 趣味性。 （三）任務(wù)后期活動（ POSTTASK ACTIVITY） 1．新知識的運(yùn)用 在單詞句型反復(fù)操練的基礎(chǔ)上，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生把所學(xué)到的單詞與句子運(yùn)用到實際生活中，并進(jìn)行交際。 發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們更積極地投入語言學(xué)習(xí)活動 中。如： Pa： Good morning. Pb： ____________. Pa： What’s this? Pb： ____________. Pa： Oh, it’s ________. 。 口頭： （課堂用的圖） M1U1 書面：看圖寫話 （課堂用的圖） 附件： 媒體制作說明：建議使用 Powerpoint 或 Authorware 制作 3AM3－ U1P11：拍攝學(xué)校里學(xué)生進(jìn)校的情景。如： I am Tom. This is my school. It is the hall. It is big. It is the classroom. It is the music room. I like the music room. Look! What’s this? It is the art room. It is nice. And this is the puter room. I like puters. 播放錄音，使學(xué)生在聽力能力上得到鍛煉。 通過朗讀兒歌，使模仿變得有趣味性。如： I like the music room. 把單詞的學(xué)習(xí)與學(xué)生的喜好相結(jié)合，同時培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。 2 What’s this? It’s the/a … 學(xué)生模仿不同的小動物的聲音來朗讀句子。 2 school, hall, classroom, music room, art room, puter room, 學(xué)生以小組、個人朗讀的形式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。如： school, hall, classroom, music room, art room, puter room 通過 錄像導(dǎo)入所要學(xué)習(xí)的單詞 . 2 What’s this? It’s the/a … 學(xué)生觀
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