幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)_幼兒園教師繼續(xù)教育個(gè)人感悟(完整版)
【正文】 ，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求 ! 有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “ 三人行必有我?guī)熝?” 的道理。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成 “ 徒步者 ” ，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“ 騎馬者 ” ，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的 教師比喻成 “ 駕乘者 ” 。 網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為 自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的。我認(rèn)真 教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的 課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)教師對(duì)教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同 行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著專家、教授們精辟的講解 。 我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身 修養(yǎng)的提高而不懈努力。他們已開(kāi)始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ! 幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二 繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修猶如清 風(fēng)活水，給幼兒教育注入了新的活力，也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機(jī)，為我們幼兒教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。研究中考題體會(huì)其
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