粵教版八上自我負(fù)責(zé)(完整版)
【正文】 負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。（ 板書： 做人就要負(fù)責(zé)任） 人們的每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定的社會(huì)后果， (這后果或者對(duì)他人和社會(huì)有好處，或者對(duì)他人和社會(huì)造成損害。當(dāng)時(shí)是 1920 年， 125 美元可以買 125 只雞。在獲得這一切的同時(shí)，人對(duì)社會(huì)就有了相應(yīng)的責(zé)任。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 充分認(rèn)識(shí)到行為與后果的一致性，能夠自省自律，避免做錯(cuò)事，養(yǎng)成對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。 （ 2）、二是指因沒(méi)有做好份內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)錯(cuò)。 思考：這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？為什么？ 生：略 師：應(yīng)該。這個(gè)例子說(shuō)明我們要承擔(dān)什么責(zé)任？ 師：（ 1）對(duì)自己負(fù)責(zé) —— 努力學(xué)習(xí)，塑造自我 自己成長(zhǎng)為怎樣的一個(gè)人，自己的責(zé)任是首要的。越是長(zhǎng)大，對(duì)親人、朋友、師長(zhǎng)就越應(yīng)該多負(fù)責(zé)任。 風(fēng)景四：王平說(shuō)：“又不是我扔的！”，這種態(tài)度存在什么問(wèn)題？ 師：王平從來(lái)不參加揀垃圾的公益活動(dòng)，還給自己找借口。一個(gè)對(duì)自身都不負(fù)責(zé)的學(xué)生，就無(wú)從談起對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家、人類負(fù)責(zé)。二、把車門打開(kāi)，讓乘客安全地下了車；三、將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了車、乘客和行 人的安全。 ”護(hù)士抗議。如果她當(dāng)時(shí)具有分辨能力，有自我負(fù)責(zé)意識(shí)，即使不能 勸阻父親，也不去追隨，就不會(huì)造成這種后果。因?yàn)楹⒆幼约簺](méi)有錢，于是父親就先借給他 125 美元，并約定一年后還。 三、做堂上練習(xí)，布置作業(yè)（略） 一、成長(zhǎng)帶來(lái)責(zé)任 責(zé)任： （ 1）、 指份內(nèi)應(yīng)做的事 （ 2）、沒(méi)有做好份內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)錯(cuò)。 對(duì)自己行為的后果承擔(dān)責(zé)任 。 對(duì)他人負(fù)責(zé)：關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助他人。這個(gè)孩子長(zhǎng)大后成了美國(guó)政壇上的風(fēng)云人物，他就是里根。 （板書）（ 4）勇于承擔(dān)責(zé)任，并接受教訓(xùn)，避免重蹈覆轍 當(dāng)自己的行為已經(jīng)造成了某種不良后果，無(wú)論是自己的錯(cuò)誤還是無(wú)意中的過(guò)失，都應(yīng)該勇敢地承擔(dān)責(zé)任。護(hù)士毫不示弱，大聲喊起來(lái)： “您是醫(yī)生，您不能這樣做！ ” 直到這時(shí)，專家才舉起左手握著的第 12塊紗布向在場(chǎng)的人宣布： “她是我的合格助手。形成清晰的責(zé)任意識(shí)，懷著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真做好每一件事，是自我負(fù)責(zé)成為做人的基本原則。陶行知先生有句名言：“知 責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任。實(shí)際上，社會(huì)的文明進(jìn)步是許多人的無(wú)私奉獻(xiàn)推動(dòng)的。 風(fēng)景三：小加說(shuō)：“我管不了那么多！”
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