蘇教版四年級(jí)下冊第十二單元－－統(tǒng)計(jì)(完整版)
【正文】 況。 這次實(shí)踐與綜合應(yīng)用需要的時(shí)間長，無論調(diào)查哪方面的情況至少要積累連續(xù) 10天的數(shù)據(jù)。（暫停） 流程 2：例題教學(xué) 師：為了更加清晰的反映表格中的數(shù)據(jù)，也便于我們分析、研究這一天的氣溫變化情況，表中的氣溫情況還可以用這樣的統(tǒng)計(jì)圖來表示。 同時(shí)課件出示相關(guān)資料：（略） 師：確實(shí)，這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖，不僅能反映統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的多少，而且能更清楚地反映數(shù)據(jù)的連續(xù)變化情況。 師：同學(xué)們是不是這樣繪制的呢？仔細(xì)觀察，從統(tǒng)計(jì)圖中，你知道了什么？說給大家聽聽吧。 師：這是小明 6～ 12 歲每年的生日測得的身高統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，大家能完成下面的折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？請同學(xué)們觀察后，獨(dú)立繪制，然后在小組內(nèi)說一說從圖中你知道了什么？這里的虛線部分又表示什么意思呢？（暫停） 流程 12：交流想想做做 2 課件出示完成后統(tǒng)計(jì)圖：（圖略） 師：同學(xué)們都完成了嗎？是不是這樣繪制的呢？我們來看，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖省略了一部分刻度，是因?yàn)樾∶鞯纳砀邤?shù)據(jù)集中在 110～ 45 厘米之間，這樣，可以使統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的變化情況更清晰明了，而且可以使統(tǒng)計(jì)圖更美觀。 ?? （ 3）、閱讀“你知道嗎？”，了解有關(guān)“降水量”的常識(shí)。 四、全課總結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為統(tǒng) 計(jì)什么樣的數(shù)據(jù)適合用折線統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)什么樣的數(shù)據(jù)適合用條形統(tǒng)計(jì)圖？ 要反映同一事物在不同時(shí)間的數(shù)量變化情況適合用折線統(tǒng)計(jì)圖，要反映同類事物在相同時(shí)間內(nèi)的數(shù)量大小情況適合用條形統(tǒng)計(jì)圖。注意單位：萬輛 （ 2）、完成書上的問題： 2020 年私人擁有汽車的數(shù)量比 1997年增加了多少萬輛？ （ 3）、你還知道了什么？ 完成第二題 （ 1）、出示第 2 題中的表格，師：先請同學(xué)們仔細(xì)的看看表格中的數(shù)據(jù)，你知道了什么？如果把表格中的平平的體重畫成統(tǒng)計(jì)圖，你打算畫成什么統(tǒng)計(jì)圖？為什么？（還可以從哪兒看出要畫折線統(tǒng)計(jì)圖的？） （ 2）、師：請同學(xué)們在書上畫一畫 ，畫好后和同桌進(jìn)行交流。 完成第三題 （ 1）、師：請同學(xué)們看第 3 題，從表格中，你看懂了什么？還有什么看不明白的地方嗎？ 師：你知道“億人次”是什么意思嗎？ 解釋“人次”（可結(jié)合班級(jí)的具體情況來說） 比如作業(yè)尚未交的學(xué)生中，語文作業(yè)：??，數(shù)學(xué)作業(yè)：??，英語作業(yè)：?? 其中有這幾個(gè)同學(xué)都是重復(fù)了，他幾樣作業(yè)都還沒交。 教學(xué)流程： 一、 導(dǎo)入新課 師：前兩天我們學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)了把統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作成統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，如何合理地選擇統(tǒng)計(jì)圖。這張圖里的八月和九月降水量就相差最多。折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能反映數(shù)據(jù)的多少，而且能讓我們更清楚、直觀地看到數(shù)據(jù)的變化情況，幫助我們更好地進(jìn)行分析和研究。 流程 10： 想想做做 1 課件出示想想做做 1：（圖略） 師：我們來看這幅統(tǒng)計(jì)圖，這是小紅跳繩前后每分鐘心跳情況統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你能知道哪些信息？小紅每分鐘的心跳次數(shù)有什么變化？你知道造成這些變化的原因嗎？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后在小組里說一說。 課 件出示試一試： 湖光小學(xué)四年級(jí)一班同學(xué)家庭擁有計(jì)算機(jī)情況如下表。（暫停） 流程 3：反饋交流 師：大家在統(tǒng)計(jì)圖中找到統(tǒng)計(jì)表中的相關(guān)數(shù)據(jù)了嗎？我們來看（同時(shí)課件演示） 師：看懂了統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)，下面的幾個(gè)問題就很簡單了，從統(tǒng) 計(jì)圖中，我們很容易就能看出是每隔 2 小時(shí)測量一次氣溫，在這些數(shù)據(jù)中， 13 時(shí)氣溫最高，是 24 攝氏度， 19時(shí)氣溫最低，只有 9 攝氏度，其中，氣溫升得最快的是 9 時(shí)至 11 時(shí)，氣溫升高了 5 攝氏度，降得最快的是 17 時(shí)至 19時(shí)，氣溫下降了
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