蘇教版生物八上第二節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源二(完整版)
【正文】 觀察掌握觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的一般方法，能舉一反三地觀察其它動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。 2 提示：用什么方法捕捉不傷 害到螞蟻及其周圍環(huán)境 ?裝運(yùn)螞蟻的過(guò)程中要注意什么問題 ?為觀察活動(dòng)作準(zhǔn)備，同時(shí)了解螞蟻的生活環(huán)境，關(guān)注螞蟻周圍的生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。 加深對(duì)合作學(xué)習(xí)的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。 觀察雞運(yùn)動(dòng)器官的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。 (二 )教學(xué)重點(diǎn)： 觀察螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官和步伐，掌握觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的一般方法。 (二 )能力目標(biāo)： 通過(guò)觀察、探究螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官和步伐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力，使其掌握觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器 官的一般方法。 課程資源開發(fā)利用 充分利用城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，在各種環(huán)境中捕捉螞蟻，關(guān)注螞蟻的生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。 二、引入新課 復(fù)習(xí)： (個(gè)別提問 ) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性及其重大意義，引入探索動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官。 各組基本能制定出觀察計(jì)劃。 ② 螞蟻運(yùn)動(dòng)是依靠足里肌肉的收縮和舒張，以一側(cè)的前足、后足鍛煉學(xué)生的表達(dá)交流能力。 提示： 肌肉是怎樣附著在骨上的 ?肌肉是怎樣牽引骨運(yùn)動(dòng)的 ?骨與骨之間是怎樣連接的 ?如果雞翅只有肌肉或骨能不能運(yùn)動(dòng) ?一塊肌肉能單獨(dú)完成運(yùn)動(dòng)嗎 ?脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組 成 ? ： 各組派出 “天才演說(shuō)家 ”來(lái)交流觀察結(jié)果并完成觀察報(bào)告。 因此，我想這種開放性課堂教學(xué)模式， 對(duì)于素質(zhì)較高的學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，是還給他們思維飛躍的空間和激發(fā)他們思維創(chuàng)造力的很好的模式。 ，在神經(jīng)的支配下肌肉收縮或舒張，牽拉附著的骨，以可動(dòng)的骨連接為樞紐，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。 我表?yè)P(yáng)學(xué)
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