蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)1(完整版)
【正文】 1．學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。 ☆ 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格中的 8 個(gè)生字；能按字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。 ☆ 教學(xué)準(zhǔn)備 1．學(xué)生課前收集有關(guān)旅游勝地的材料，一組一張小情境圖和一套生字卡片。 2．同桌互讀，相互正音。 ) 2．學(xué)習(xí)第二組詞串。 在識(shí)字教學(xué)中，既 要注意“工具性”又要注意“人文性”，通過(guò)語(yǔ)言的描述，音樂(lè)的渲染，圖畫(huà)的展示，讓學(xué)生自己感受、體驗(yàn)、手找、發(fā)現(xiàn)大自然的美。 ) (3)根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示“象鼻”、“駱駝”、“筆架”等詞語(yǔ)。 ) (2)竹筏上，站著一只鸕鶿， (觀看鸕鶿捉魚(yú)的課件。 兒童心理學(xué)表明，孩子只有對(duì)感興趣的事物才有學(xué)習(xí)的欲望。 (教師示范讀，并介紹邊讀邊想象的讀書(shū)方法。對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，多誦讀好聽(tīng)的韻文，不僅能讓他們?cè)谘哉Z(yǔ)聲音的世界中充分 3．把學(xué)生完成的情境圖貼在黑板上，再次齊讀。 )學(xué)生描紅。 這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)尊重了學(xué)生的主體性，尊重了學(xué)生的不同想 法。 延伸性學(xué)習(xí)將課內(nèi)外知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用課堂上掌握的知識(shí)和能力創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)廣告畫(huà)和廣告詞。 五、課間延伸，實(shí)踐活動(dòng) 水如碧玉，清澈見(jiàn)底；山是奇峰，挺拔秀麗，不去旅游真是可惜。 四、字形分析，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1．出示生字：碧、峰、影、鼻、駱、駝、架、廊。多種讀法交替，讀后師生評(píng)價(jià)。 學(xué)生 通過(guò)曰顧旅程，漓江的美景無(wú)不在腦海中一一掠過(guò)，這
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