蘇教版語文八上長征節(jié)選word課堂實(shí)錄(完整版)
【正文】 離開，敵人只能望江興嘆，我軍個(gè)個(gè)歡欣鼓舞。 師：“走”能否換成“跋”呢？這樣更能體現(xiàn)紅軍面對(duì)的艱難險(xiǎn)阻。大家齊讀。 生 2：等閑。 生 3：我由“烏蒙磅礴走泥丸”這句詩想到紅軍不畏艱難，把氣勢磅礴的烏蒙山看作是腳下 流動(dòng)的泥丸，而我平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮、放棄，我心中感到慚愧，以后，我一定在困難面前堅(jiān)強(qiáng)，做個(gè)男子漢。 生 2：這首詩描寫了二萬五千里長征的艱難歷程，贊揚(yáng)了紅軍的革命英雄主義精神。 （師范讀） 生 1：老師讀得很有感情，節(jié)奏感強(qiáng)。 （多媒體播放《長征》錄像） 師：這激動(dòng)人心的戰(zhàn)斗就發(fā)生在紅軍長征途中，我們的紅軍歷盡千山萬水，經(jīng)過千辛萬苦，就要到達(dá)陜北，毛澤東主席心潮澎湃，豪情萬丈地寫下了《長征》這首壯麗的詩篇。 （生讀詩歌） 師：生 1 讀得流暢，但平舌音與翹舌音分得不是很清楚，跟老師讀“水、沙、索”。 生 4：我認(rèn)為老師讀“走泥丸”時(shí)間隔久了，應(yīng)緊湊些。 師：抓住重點(diǎn)字學(xué)習(xí)詩歌的方法真好。 師：你的理解能力真強(qiáng)，只是這個(gè)字“皚”是讀“225。 師：分析很深入，通過討論，我們認(rèn)為“等閑”更好些。 師：有獨(dú)特的見解。 生 2：既要有氣勢，又要能體現(xiàn)長征的艱苦。 師：這是勝利的喜悅。 師：很好，大家齊讀。 師：有個(gè)性，請你讀讀。 生 2：指臉上的表情。 （全班站立背誦詩歌） 。 生 2：使人感到一種動(dòng)態(tài)的美。 師：你很有創(chuàng)意，請?jiān)囋嚒? 生 2：看到“寒”字令人有種毛骨悚然的感覺。 師：這是巧奪的歡呼。 （齊讀） 師：為什么說“金沙水拍云崖暖”呢？ （課件出示金沙江的圖片，板書：金沙江） 聽老師講巧渡金沙
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