蘇教版選修報(bào)任安書節(jié)選課堂實(shí)錄(完整版)
【正文】 又使得自己陷入“積威約之勢(shì)”，以至于受到宮刑這樣的極大的污辱。說(shuō)明的道理似乎是有罪之后，應(yīng)該及早自殺。 生：榮辱和生死密切相關(guān)，也可以說(shuō)是有關(guān)生死榮辱的內(nèi)容。司馬遷為什么要說(shuō)到死？這就有一個(gè)語(yǔ)境的問(wèn)題。 生：講“人或有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：疏通文脈。這些難點(diǎn)、疑點(diǎn)是課堂教學(xué)的困難所在，可也往往是捷徑所在。它標(biāo)明的是《報(bào)任安書》表達(dá)指向：即不在任安，只在自己。 生：用慎于接物、推薦賢才為追求的道理來(lái)教導(dǎo)我。要沉得著氣，先弄清段內(nèi)的層次。 師：所以司馬遷沒(méi)有死。 生：這些人地位原來(lái)都很高，后來(lái)都受到巨大的污辱。 師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)總結(jié)第二段 的主要內(nèi)容，理清其思路。這樣去讀第三段我們就會(huì)有非常清楚的思路。這讓我想到受胯下之辱的韓信，他們有沒(méi)有相似點(diǎn)？有什么相似性？ 生：有。 。 師：閱讀最后一段，看看它在全文中起到什么作用。 師：第四自然段呢？ 生：列舉著述聞世的前賢，說(shuō)明自己也有著述聞世的志向。 生：司馬遷首先解釋自己沒(méi)有自殺乃是因
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