五年級(jí)上冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法提高適應(yīng)能力。教材本身留 給老師的空間，也有所拓展。例如，課主題引領(lǐng)次主題，次主題整合一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容 。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。 新學(xué)期，新計(jì)劃，如何制定五年級(jí)上冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃 ?下面是收集整理的五年級(jí)上冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話波瀾。這里所說的 “ 活動(dòng) ” ，包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱 形的心智型活動(dòng)。要求學(xué) 生無一例外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“ 齊步走 ” 、 “ 一鍋煮 ” 的誤區(qū)。版式上，上方以導(dǎo)語、卡通人物呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容或任務(wù)要求，下方由卡通動(dòng)物提出問題或活動(dòng)設(shè)計(jì)及要求。 總之，本冊(cè)教材各單元主題層次清晰、內(nèi)容突出。 (3)體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴 。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。
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