【正文】 長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較 。 每周介紹一些數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)小， 增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。 三、教學(xué)目標(biāo) 掌握萬以上大數(shù)的讀法、寫法，改變計(jì)數(shù)單位和認(rèn)識(shí)近似數(shù)的作用，感受這些數(shù)在生活中所表示的意義。其次，逐步完善多彩課程校本教材的開發(fā)，并在課程實(shí)施過程中要求做到先周備課。每周寫 1版黑板字， 1 版，每周三進(jìn)行展示。一學(xué)期至少讀書 2本，每周在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。 做好測(cè)試評(píng)估工作。 批改作業(yè)。 (2)及時(shí)復(fù)習(xí)。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改。最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)本等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，完成當(dāng)堂檢測(cè)驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢 、對(duì)新知的理解也比較慢。學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的 應(yīng)用題。 三、教學(xué)要求 使學(xué)生比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù) (積在 100 以內(nèi) )和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及相應(yīng)的除法 。兩步計(jì)算應(yīng)用題 (二 )。認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立這些面積單位的表象 。 適當(dāng)加強(qiáng)集合、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)等教學(xué)思想方法的滲透。同時(shí)，結(jié)合我校的 “ 五步六動(dòng) ” 模式讓學(xué)生真正動(dòng)起來。 第三、作業(yè)布置與批改。 學(xué)期初，要認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù) 。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力 。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈 。 對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。從徒弟身上學(xué)習(xí)各方面知識(shí)技能。今學(xué)年我會(huì)繼續(xù)積極開展此項(xiàng)工作。 本冊(cè)教材的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，為此教材中提供了大量學(xué)生可以開展探索活動(dòng)的題材。掌握乘法的估算方法。 四、教學(xué)措施 創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，開展討論等課堂活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力及數(shù)學(xué)表達(dá)能力。在認(rèn)識(shí) 10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué) 。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。初步學(xué)會(huì) 20以內(nèi)加減法的估算。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí) 20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí) “ 分與合 ” 時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分 析、推理能力，在 “ 認(rèn)鐘表 ”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。 六、教學(xué)措施 教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” 。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還 具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。難點(diǎn) :24時(shí)記時(shí)法。 “ 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 ” 領(lǐng)域共安排了五次實(shí)踐活動(dòng) ,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長(zhǎng)是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動(dòng) ,而《農(nóng)村新貌》是場(chǎng)景型的活動(dòng)。 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形 。 能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 (四 )情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形。 學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 學(xué)生能夠比較熟練地口算與筆算有余數(shù)的除法。 第七單元 學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。 學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。在學(xué)生獨(dú)立探索、合作交流方面 ,在組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)以及知識(shí)的拓展、應(yīng)用等方面 ,都可以使用機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間 ,這需要教師要精心組織安排。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題產(chǎn)意識(shí)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 第五單元 學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道 1分 =60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。 學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。難點(diǎn) :如何有效地組織活動(dòng)。在一年級(jí)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體的基礎(chǔ)上 ,教學(xué)這兩種平面圖形的特點(diǎn)以及計(jì)算周長(zhǎng)的方法。 量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。 不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能在教師