幼兒園家園聯(lián)系工作內容及制度精選10篇(完整版)
【正文】 密切家校聯(lián)系，實現(xiàn)教師、家長、學生三者互相溝通，連接家庭、社會的重要手段之一，是形成教育合力、提高教育教學質量、樹立學校形象、提高家長素質的主要渠道。要注意保護學生的自尊心和積極性。服務社區(qū)，服務家長。 ，參與率達到 95%。 ，建立家園三級聯(lián)系網(wǎng)絡 (幼兒園、教師、家長 )，發(fā)揮信息傳遞、咨詢、解答的功能，逐步形成幼兒園家庭教育網(wǎng)絡指導的特色。 、年級和班級三級家長委員會組織，發(fā)揮家長委員會的橋梁作用以及參與、促進和激勵功能。 三、教師認真?zhèn)湔n、上課，輔導學員，是提高家長培訓工作質量的基本途徑，家長學校的專兼職教師要認真學習，努力鉆研業(yè)務，提高自身的家庭教育理論水平和實踐能力。結合本校實際制定教學計劃，并認真執(zhí)行。 幼兒園家園聯(lián)系工作內容及制度篇 2 為了 幼兒教育的整體效能，促進幼兒全面發(fā)展，促進幼兒園、家庭與社會 (社區(qū) )教育的一體化，以素質教育進入家庭為主旋律，以滿足家長需要為目標，以提高家長素質為重點，構建多元化家庭教育結構。 —— 新生入園前家訪，以后每學期普訪一次 。 ，建立特殊幼兒個案，做好幼兒 行為記錄、原因分析、采用策略、成效反饋等過程，使幼兒在原有基礎上有所提高。 ，征稿并裝訂成冊《教子經(jīng)驗篇》。對不同類型的學生，班主任要做到區(qū)別對待、及時家訪。 四、家訪可通過家長到校、電話、手機短信、信件、網(wǎng)絡等形式進行，征得家長同意后，方可上門家訪。 四、教師要 對后進學生、貧困學生、問題學生、特殊家庭學生通過電話、《學校與家庭聯(lián)系本》、走進學生家庭、請家長進學校等多種方式隨時聯(lián)系。 班主任家訪以后，要做好工作記錄，寫出家訪心得，結合實際不斷總結家訪的經(jīng)驗，提高班主任工作水平。 學期初召開家長委員會會議，主要商議幼兒園工作及制定本學 期家長工作計劃，學期中根據(jù)工作需要，委員會可隨時召開會議。 每學年開展一至兩次家長觀摩或參與的半日活動。 五、每學期各班可結合家長會向家長開放活動半日，使家長了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現(xiàn)。 四、遵循教育規(guī)律，結合時代發(fā)展的要求開展工作，做到每學年期初有計劃、期末有總結，指導有實效。 如孩子因病等其他原因不來的，家長要事先跟老師打招呼，做好請假工作。 幼兒園家園聯(lián)系工作內容及制度篇 10 一、為切實加強學校教育與家庭教育、社區(qū)教育相結合，特制定工作制度。 八、家長學校每學期做好家庭教育經(jīng)驗交流工作，及時總結。 三、家長學校要做到：有學校委員會及管理機構的負責人，有教室、有牌子、有計劃、有教材、有 考核、有工作制度、有總結。 輕病患兒來園如需服藥，請家長將藥包好（只一頓的藥量），并寫上幼兒姓名、班級、藥名、用藥量，交給班級教師登記并按時間喂藥。 六、采用菜單式的家長學校講座，每學年由園方提供 2 次以上的家教講座，時間保證每次
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