語(yǔ)文版八上勞山道士word課堂教學(xué)實(shí)錄(完整版)
【正文】 識(shí)和工具書(shū)、課文提示、課下注釋等資料嘗試解決有關(guān)問(wèn)題。 今宵最樂(lè)，然不勝酒力矣，其餞我于月宮可乎？ 王效其作為，去墻數(shù)尺，奔而入，頭觸硬壁，驀然而踣。 （各小組同學(xué)積極配合，互幫互助，并不時(shí)有同學(xué)舉手“求援”。） 師：講得很好，同學(xué)們課余時(shí)間須閱讀《聊齋志異》。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)通過(guò)虛構(gòu)神鬼的故事來(lái)表現(xiàn)主題的形式。但美中不足的是教學(xué)生學(xué)習(xí)文言文時(shí)總放不開(kāi)手腳，老擔(dān)心學(xué)生掌握不好，因此上起文言文課時(shí)還是“穿新鞋走老路”，覺(jué)得文言文古今語(yǔ)言差距大，學(xué)生自學(xué)有一定的難度因而課堂上我選擇以老師講解為主的方法。 2. 讀懂全文，復(fù)述故事，能領(lǐng)悟故事所寄寓的道理。 生：介紹蒲松齡的簡(jiǎn)歷。但是你們?cè)诜g的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到難字、難句？ 生：（異口同聲）
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