生物聽(tīng)課心得體會(huì)3篇(完整版)
【正文】 卵，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再解決問(wèn)題。周老師僅僅 用了幾幅圖，幾句成語(yǔ)，就完完全全地把學(xué)生們帶入了課堂。 (2 分鐘 ) Part6 知識(shí)鞏固與運(yùn)用階段 讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)題把這節(jié)課所學(xué)知識(shí)牢牢保持在記憶里，并且學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。 b：小組代表在課堂上展示所制作的模型，并說(shuō)出所表示的結(jié)構(gòu)。 總之，通過(guò)這次聽(tīng)課評(píng)課的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的許多差距與不足，也從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗(yàn)與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)、提高能力，也使自己不枉為人師。采取各種形式的課堂活動(dòng)來(lái)教學(xué)，活躍了課堂氣氛，如：師生互動(dòng)、小組比賽、創(chuàng)設(shè)情境，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。教師是教學(xué)的主人，是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者。比如：此次跟班聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)萬(wàn)凌云老師的生物課給我?guī)?lái) 了很多的啟發(fā)。比如沙敦中 學(xué)的郭蘭子老師教學(xué)中，讓學(xué)生自己自己去總結(jié)沒(méi)有分解者的后果，并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法，結(jié)果不言而諭，學(xué)生的情感得以升華。本文是生物聽(tīng)課的心得體會(huì)，歡迎閱讀。 二、學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體 。 生物聽(tīng)課心得體會(huì)二： 2024 年 10 月 23— 25 日，我有幸參加初中生物課跟班聽(tīng)課活動(dòng)，無(wú)疑給自己的專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)了不小的沖擊。而教師自己只是一位引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與者。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么，少問(wèn)幾個(gè)是什么 。 五、課本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，更加注重知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，尤其是生物學(xué)科，怎樣解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的生物意識(shí)，動(dòng)手操作能力是中學(xué)生物教學(xué)的根本目的。提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)新課，讓學(xué)生培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 (2 分鐘 ) Part4 鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程 (求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、育雛概念的形成 ) 圖片展示：孔雀開屏等。從周老師的課堂中，我看到了巧妙的情景導(dǎo)入所帶來(lái)的效果。 生物教學(xué)注重學(xué)生的探究精神 近幾年來(lái)，各個(gè)學(xué)科的教師們都提倡教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精 神，而生物是一門探究性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名生物老師尤其要注重這點(diǎn)。首先，教師是課堂教學(xué)節(jié)奏感的引導(dǎo)者。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 “ 知識(shí)活化 ” 有人曾經(jīng)指出，教學(xué)成功的重要前提之一，就是要重新 “ 激活 ” 課本內(nèi)容，使知識(shí)恢復(fù)到鮮活狀態(tài)。讓學(xué)生意識(shí)到， “ 生活處處有生物，知識(shí)處處不離生物 ” 。它里面含有太多的學(xué)問(wèn)，這需要我們?cè)趯?shí)踐中慢慢去探究，因此，在以后的教學(xué)生涯中，我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中提升自己。教師教學(xué)過(guò)程中，重視對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康心理的培養(yǎng)，升華感情，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。首先，知識(shí)只有活化
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