青島版科學(xué)六上蚯蚓找家教案及反思(完整版)
【正文】 ，我們已經(jīng)幫助蚯蚓找到了自己的家 。現(xiàn)在，我們就開始實(shí)驗(yàn) 。教師發(fā)放“實(shí)驗(yàn)方案表”。 你知道它是誰嗎？（ 生回答，老師板書： 蚯蚓） （師）：你知道蚯蚓是怎樣生活的嗎？蚯蚓與環(huán)境之間又是怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課，我和大家一起來研究蚯蚓的家?。ò颜n題補(bǔ)充完整：找家）（出示課件 1） （師）：老師這兒有一些蚯蚓，請小組長到老師這里領(lǐng)取。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 活的蚯蚓、玻璃槽、一次性手套、 實(shí)驗(yàn)方案表、實(shí)驗(yàn)記錄表、 多媒體課件。 愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流的樂趣；關(guān)愛生命，實(shí)驗(yàn)完畢把蚯蚓放歸大自然。 （ 3）它可以做食品，我國的彝族、苗族都用來招待客人。） （師） ：下面，就請大家通過實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證自己的猜想。 陰暗環(huán)境：（不同條件：陰暗、明亮）其它條件相同。 （師）：哪個(gè)小組愿意匯 報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)成果呢？ （小組匯報(bào)：你們是怎么做的？你又發(fā)現(xiàn)了什么？） 老師總結(jié)：我們在課堂上通過實(shí)驗(yàn)的方法證明了蚯蚓喜歡潮濕、陰暗的環(huán)境，（擦去‘？’） 離開了這樣的環(huán)境，蚯蚓是無法生存的。 通過我們對這些動(dòng)物的研究，你認(rèn)為 動(dòng)物 與環(huán)境之間又有什么關(guān)系呢？ 學(xué)生回答。學(xué)生為了挖到蚯蚓，可以說動(dòng)了一番腦筋，學(xué)生到了多個(gè)地方去挖蚯蚓，去了菜地、麥地、果園 ??，干土里沒有再到濕土里找，費(fèi)了很大功夫。完成本課主要教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，（在下課前的五分鐘）給學(xué)生增加了趣味性探究小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生利用放大鏡、玻璃、白紙等工具材料觀察蚯蚓的 爬行。只有如此，形成開放的科學(xué)課堂，學(xué)生的探究能力 才會(huì)得到長足的發(fā)展。上述現(xiàn)象又一次印證了這樣一句話：興趣是最
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