教師心理健康教育培訓心得體會7篇(完整版)
【正文】 也許看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探索他身上值得他驕傲的資本了。以下是小編精心收集整理的教師心理健康教育培訓心得體會，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 首先，給我留下深刻印象的不是什么先進理念和意識。我學習到了很多組織主持活動的技巧、方法；從活動中體會到了活動的內(nèi)涵。教師是一個普通的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。 (三 )重視改進教師人際關(guān)系：教師與其他各行各業(yè)的人一樣，都生活在一定的人際關(guān)系之中。 (四 )加強教師心理健康防衛(wèi)：雖然學生教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純，園內(nèi)的人際關(guān)系也相對簡單，但教師心理健康水平的高低也不是一成不變的。同時使我對心理健康和班主任工作有了新的思考，尤其是對學生學生心理健康教育的學習和理解，受益匪淺，感想頗多。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。因此，學校日常的教育教學活動應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。教師不斷地接受新知識，開拓自己 的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學啊 !只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學生，從而更好的做好教育工作。 我國教育改革和發(fā)展在現(xiàn)階段面臨的最大任務就是全面實施和推進素質(zhì)教育。 作為一名教師，在與學生的相處中會產(chǎn)生心理優(yōu)越感，有時考慮問題會站在成人的角度來思考，輕易忽略學生的感受，而導致一些不夠客觀甚至是武斷的結(jié)論。那么在做心理教育工作時就是因人制宜，既要注重學生的共同表現(xiàn)和一般規(guī)律，又要重視學生的個別差異，努力使教育適合學生的個別特點。但是，即便如此不易，我們選擇了這個職業(yè)，就得堅持的走下去。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)。讓世界滿是向上和成長的力量。 ” 當我們教師了解了他的心理后，對癥下藥是很容易治愈的。 。這不，上個星期我們學校剛轉(zhuǎn)接過來的六年級新生，來到中學不太適應，看到一張張陌生的面孔，他們感到孤獨想家，于是，我就教他們做 “ 解開千千結(jié) ”“ 突破困境 ”“ 幫助盲人 ” 等一些游戲，果然，在做游戲的過程中，孩子們相識了，熟悉了，親密了，一切困難迎刃而解，這就是 心理教育的偉大力量。 教師心理健康教育培訓心得體會（精選篇 7） 首先感謝教育局領(lǐng)導高瞻遠矚的決策，請來心理學專家為我們指點迷津，使我們對教育學生和自己的孩子有柳暗花明，豁然開朗的感覺。 用陽光心態(tài)享受生活，學會放下。當聽到學生與我迎面走來時的那一聲 “ 老師好 ” ，我會忘記他們的調(diào)皮，覺得孩子們時那么的可愛 。 教師心理健康教育培訓心得體會（精選篇 6） 讀了《做一個心理健康的教師》這 本書后有一種 “ 同道 ” 中人，身臨其境的感覺。在平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一 視同仁，相信學生對自己的誠意和談話內(nèi)容，建立一種朋友式的友好信賴關(guān)系，這樣才能確保心理健康教育工作的順利進行?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛，獨生子女家庭經(jīng)濟相對寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學習條件。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學生，服務學生 ?？梢哉f每一位
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