【正文】 儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。 二、教師要尊重孩子，重視孩子天真的夢想 放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當 的強制和計劃，這就是自然的教育。寬容應該 有多種形式，各種形式的確定必須根據 “ 一把鑰匙開一把鎖 ” 的原則。 四、教師要學做會反思 應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積 極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。 《幼兒園教師專業(yè)標準》要求 “ 師德為先 ” ， “ 熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，知道做為幼兒教師的基本理念是 “ 幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習 ” ，把 “ 專業(yè)標準 ” 做為教師建設的基本依據、教師培訓的主要依據、教師管理的重要依據 。 華東師范大學的遠程培訓 。根據教師彈唱跳畫的能力 合理搭配班級教師 。 五、 教師培訓的收獲與成果。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。 縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠 實，幼兒教師要有 “ 敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè) ” 的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。 白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。 適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好 地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣?；仡?許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn) 。無論是哪種教學，都不能抹殺孩子們主動探索的天性，否則都是一種失敗的教育。來自上海的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。 幼兒園教師培訓心得及反思篇 7 10 月 18 日，我有幸參加了浙江省農村幼兒園骨干教師培訓，在這一個周的培訓中，我聆聽了多位專家的精 彩講座，如：特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。 三、 談談 對幼兒園區(qū)域活動的認識 杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。 這一次培訓，首先聆聽了 ___師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。 幼兒園教師培訓心得及反思篇 9 3 月至 7 月期間，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓。明確了今后的努力方向。 三、通過學習，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻。 二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異 我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。 幼兒園教師培訓心得及反思篇 10 教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生 。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對 每個學生的個別指導。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。 成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。成功教育把激發(fā)、形成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因 “ 親其師而信其教 ” ，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。 教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。 作為一名骨干教師，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格。要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想、有智慧 。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經驗，以達到自我提高。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度 。 上?，F(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。 四、 幼兒園發(fā)展能力課程策略 湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了 “ 一日活動鏈的簡介 ” ，她認為一日活動鏈應為自選活動 — 早鍛煉 — 生活活動 — 教學活 動 — 課間操、生活活動 — 教學活動 — 自選活動 — 餐前準備、進餐 — 自選活動 — 午睡、起床、蘇醒操、點心 — 戶外活動 — 教學活動 — 放學準備、離園。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。 最后，去幼兒園的跟班學習，讓我更直觀的明白了什么叫 “ 學前教育改革 ” 。 其次，各個專家的現(xiàn)場教學給了我很多啟發(fā)。 通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活