【正文】 不一樣 ?” 教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹，并向幼兒介紹樹的名字。 4)、學(xué)習(xí)打 3/4 拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。 通過活動培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹苗苗、保護(hù)大自然的良好習(xí)慣，樹立幼兒的環(huán)保意識。 ③ 幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。 ) (2)師生共同創(chuàng)編第二段 (互動要點：探索動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法 )。 ①( 播放 PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么 ?他們會是怎么樣的心情 ?你 打算用什么樣的動作來表現(xiàn) ? ② 要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜。 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。 h、交換角色。 A 段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。 遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。 (引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí) ) (2)教師完整示范，做律動游戲，引導(dǎo)幼兒觀察。 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 五、集體合作表演，結(jié)束活動。 A 段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。 ，教師根據(jù)音樂的樂段進(jìn)行相應(yīng)的語言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂。 ，感受合作表演的快樂。 活動準(zhǔn)備： :幼兒有相關(guān)舞蹈動作的經(jīng)驗。 ，教師吹奏一段《 瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。 B 段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。 幼兒集體進(jìn)行合作表演，結(jié)束活動。 活動準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：音樂《洗手》 經(jīng)驗準(zhǔn)備：日?；顒又幸咽煜ひ魳?，懂得正確洗手的方法。 (3)幼兒學(xué)習(xí)律動。 活動準(zhǔn)備： 音樂磁帶 二、活動過程： 在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。 B 段音樂控制不動。 幼兒園音樂活動的方案篇 4 設(shè)計思路 偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的 “ 誕生 ” 過程，于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。 活動準(zhǔn)備 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備： (1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》，已通過視頻等 形式初步了解種大米的過程。 二、欣賞樂曲，想象表現(xiàn) 欣賞樂曲，激發(fā)想象。 (教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽樂曲的變化。 ① 提問：第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么 ?他們做了哪些事 ? ② 幼兒輪流嘗試表現(xiàn)：施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。 三、裝扮表現(xiàn)，體驗快樂 教師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點。 學(xué)唱歌曲，感受 3/4 拍的節(jié)奏以及歌曲既抒情又熱烈歡快的情緒。 老師和幼兒一起，練習(xí) 2~3 遍 5)、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風(fēng)擺動的樣子。 講述音樂故事： “ 癢癢樹 ” 。 完整音樂。 通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，了解其特點。 理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過 “ 汪汪 ” 后， “ 肉骨頭 ” 才能逃回自己的座位。 ) (3)師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。 介紹游戲玩法與規(guī)則。 (2)在教師的提示下， 23 名幼兒扮演 “ 小花狗 ” ，教師與其它幼兒共同扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12 次。 (2)帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞?；顒幽繕?biāo)： ，初步學(xué)唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。 ：小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在 還沒有來到我們班呢 ? 幼：它找不到我們班。 (請個別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。他們現(xiàn)在想邀請小朋友們扮成它們的樣子，參加舞會。 二、說教學(xué)目標(biāo) 新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒 “ 能初步感受藝術(shù)中的美 ” ，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 空間準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演 四、活動過程： 如何運用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo)，我為本次活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣五個環(huán)節(jié)： 一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。讓幼 兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動作。當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺，跳舞的時候腳步特別輕快。 (1)寶寶們，現(xiàn)在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧 !我們把椅子上的小老鼠貼在胸前，老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心貓喲 !(第一遍游戲 ) (2)現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲，叫貓和老鼠，請一位老師做貓，其他小朋友做老鼠，我們廚房悄悄的拿吃的東西，聽到那個音樂的時候小貓要伸個懶腰，小老鼠要停止不動，等貓睡下了，我們繼續(xù)出發(fā)，主人準(zhǔn)備了很多吃的，拿到吃的之后，我們就拿在手上，悄悄地走回來。這就需 要我們教師要運用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂的內(nèi)在魅力。 本活動中教師出示了與音樂相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗音樂。并鼓勵孩子進(jìn)行個性化的再創(chuàng)造。在音樂欣賞活動中，什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣，尊重幼兒的個人經(jīng)驗與音樂偏好，尊重幼兒對音樂的獨特理解與表現(xiàn)，讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢 ?本次活動我運用了以下策略。幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同動作造型。 這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路，咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧 ?但是媽媽有一個要求，看著這些腳印，一個腳印我們走一步，會不會啊 ?(教師指圖譜幼兒學(xué)看，坐在座位上，用腳來踩出腳步，感受音樂的節(jié)奏。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動作，解決活動中的重點。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。 本次音樂活動 —— 《貓和老鼠》音樂選自海頓的第 94 交響曲片段，音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化。 (教師播放音樂，所有幼兒一起邊唱邊跳 ) 教師小結(jié)：小朋友真厲害，舞會非常的精彩。 (幼兒模仿小貓走路靜悄悄 )