【正文】 方面出現(xiàn)問題時(shí)，我們要相信老師及時(shí)溝通，別讓老師辛苦之后再被誤解，流汗又流淚。 在，老師教主科和副科的界限不再清晰，每個(gè)老師都明白一個(gè)孩子是一代甚至幾代人的希望，對(duì)學(xué)生都是懷著一份使命感和高度的責(zé)任感在育人教書，他們高明在于深知人才須成才先成人的道理。從信心滿滿的展望到遇到眾多佼佼者對(duì)弈高手的苦惱，從成績(jī)名次的彷徨到不能快速突圍的憂悶，從認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和自我的冷靜到調(diào)整狀態(tài)奮力超越的搏擊，一系列的變化記錄著孩子成長(zhǎng)的烙印。 第一次參加的 39。在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們需要使用發(fā)言稿的時(shí)候越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)，以下是小編準(zhǔn)備的高中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短范文，歡迎借鑒參考。開學(xué)典禮上，愛的教育貫穿在活動(dòng)始終，文藝節(jié)目匯演、學(xué)生代表講話、學(xué)生家長(zhǎng)互動(dòng)、師生誦讀誓詞、中小學(xué)教師代表上臺(tái)等一幕幕仍在眼前浮現(xiàn)，校長(zhǎng)最后的講話更是把愛的感悟推向了高潮。如果說孩子在這里初步養(yǎng) 成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，變得樂觀上進(jìn)、善良豁達(dá)了，這是老師嚴(yán)格管理和耐心教育的結(jié)果，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。他們重視孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，他們更關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)和塑造。我也相信這樣的事情在我們這個(gè)班級(jí)不會(huì)發(fā)生。 。望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同愿望，但子女成龍成鳳只望是不行的，現(xiàn)代人成才的三大支柱是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的完美結(jié)合。期待之二，家長(zhǎng)會(huì)要經(jīng)常開，任課教師也要參加方式可以靈活多樣，要改變只有班主任老師一人唱獨(dú)角戲的狀況。只是，我們都有這樣的人生體驗(yàn)，當(dāng)你手握沙子并希望多握一些沙子時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，手握得越緊，沙子漏掉就越多。可是，這樣的時(shí)代已經(jīng)過去了。 在這樣環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，必定是懂事的 。孩子都是最好的孩子，有問題一定是做家長(zhǎng)的沒有教育好，期中考完試后，我認(rèn)真的進(jìn)行的反思，一定是我的輔導(dǎo)方法出了問題。 高中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 簡(jiǎn)短范文（篇 6） 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，各位家長(zhǎng)： 你們好 ! 作為一個(gè)家長(zhǎng)，不管是做什么的，都擁有一個(gè)共同的心愿 望子成龍，望女成風(fēng) 。談得最多的恐怕就是孩子的學(xué)習(xí)問題，在談?wù)摃r(shí)，有的眉飛色舞，津津樂道，稱贊自己 的孩子很聽話，有的搖頭嘆氣、一籌莫展。上面的情況肯定存在。夸獎(jiǎng)成了紙上談兵，一句空話而已。即使自己出現(xiàn)了失誤，也還是希望聽到朋友及家人的鼓勵(lì)，而不是斥責(zé)與批評(píng)。相信自己的孩子是最棒的，就會(huì)將發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處形成一種習(xí)慣，贊賞也因此成為內(nèi)心感受的流露。并且在批評(píng)的過程中，常常拿其他的孩子與自己的孩子相比，直到說得遍體鱗傷為止。所以父母一定要學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用贊賞與批評(píng)，多夸獎(jiǎng)自己的孩子，將會(huì)受益無窮。也許殘缺的才是完美的。我們要引導(dǎo)他們正確對(duì)待成功與失敗、順境與逆境。有的活潑，有的低調(diào)，有的張揚(yáng)，有的喜靜。從家庭環(huán)境來說，有的家境寬裕，有的家境困難幸福的家庭是相似的。應(yīng)該知道孩子每次的考試成績(jī)，應(yīng)該記住班上科任老師的電話號(hào)碼并經(jīng)常同 他們保持聯(lián)系，應(yīng)該經(jīng)常觀察孩子心理、生理的變化如果沒做到這些，我們就不能算稱職的父母和家長(zhǎng) ! 最后，祝老師工作順利 萬事如意 ! 高中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短范文（篇 7） 各位家長(zhǎng)：首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中能抽空來開家長(zhǎng)會(huì)。一個(gè)開放的時(shí)代，孩子在學(xué)校、社會(huì)、電視、網(wǎng)絡(luò)上，接受著比來自家庭密集、復(fù)雜得多的信息。后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。如果家長(zhǎng)在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。結(jié)果，家長(zhǎng)很累，孩子反而不長(zhǎng)進(jìn)。 (3)常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。幾乎每一位家長(zhǎng)都在抱怨，如今的孩子是越來越難管束、越來越難駕馭了。害怕開家長(zhǎng)會(huì)，惟恐自己的孩子哪些地方不行，落后于人。每一個(gè)做父母的。從心理素質(zhì)來講，有的剛強(qiáng)，能承受屈辱和壓力，有的脆弱。失敗了不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人。少一點(diǎn)抱怨 。比起以往的學(xué)生，如今的高中生無論是情感、還是思考能力，都顯示出了他們特有的成熟性。而每當(dāng)父母又要說教時(shí)，孩子們就會(huì)出現(xiàn)不耐煩的逆反心理，雙方的關(guān)系也因此變得緊張僵化。 贊賞固然是重要的，但只贊賞不批評(píng)也是不可行的。 比較成人，高中生有時(shí)還不能很好分辨出善意的批評(píng)與惡語中傷，如果父母只是一味的批評(píng)，而不加以贊賞，久而久之，就會(huì)形成一種否定的自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己不能達(dá)到父母的要求，父母否定或是放棄了自己，甚至破罐破摔。像現(xiàn)在這樣不夸還常常犯錯(cuò)誤，再夸豈不是更無法無天。就正如我們平常所講的那樣：有意栽花花不開。我不知道在座各位家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問題的，我個(gè)人認(rèn)為孩子聽不聽話、乖不乖巧，與父母稱不稱職有很大的關(guān)系 因?yàn)闆]有不聽話的孩子，只有不稱職的父母 ! 我這樣說，可能有人會(huì)不以為然：為了證明我的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，他們可能會(huì)舉出下面的例子 有一對(duì)家住農(nóng)村的夫婦，從來沒有刻意地照顧和管教過他們的兒子，但他們的兒子最終卻考取了清華大學(xué) 當(dāng)別人問他們家教經(jīng)驗(yàn)時(shí)，孩子的父親回答說：我沒有什么經(jīng)驗(yàn)。所以，今天我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，就如何做父母和怎樣當(dāng)家長(zhǎng)，說說幾句心里話。 只有能正確的發(fā)現(xiàn)問題，就能很好的解決問題，針對(duì)鑫寶的情況，我在后來的作業(yè)要求，和學(xué)習(xí)