生物教師學期教學計劃5篇最新范文(完整版)
【正文】 的應用能力。教師的備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設計，要根據(jù)學生實際和教師自己的特點，采用恰當?shù)倪M行教學。只是給未來工作設定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)。 構建知識網(wǎng)絡，弄清知識間的內在聯(lián)系，重視知識遷移，培養(yǎng)學科能力，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。 相互聽課情況及時評講。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有 2 課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。 五、提高教學質量的措施 認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。由于學生的生物學基礎較差，學習習慣不是很好，加之學習能力的問題較為突出，要完成教學任務就必須付出很大的努力才行。 更加注重能力的提高訓練。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成績的目的。能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。精心誘導、強化教學。或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境 。 在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展 。 按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。第三單元是 “ 生物圈中的綠色植物 ” 。 針對學情，進行因材施教，分類管理，盡努力讓所有學生都學有所得。 七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位 。 一、學情分析 本學期的七年級學生僅有 70 名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大 量的時間和精力進行教學。 教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動?；驈纳鐣P注的與生物學有關的問題切入等等。 繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。 三、具體措施： 對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1