濟南版生物八下人類的起源(完整版)
【正文】 方面 人類 的變化。 由于有充分的科學事實作根據(jù)，所以能經(jīng)受住時間的考驗，百余年來在學術界產(chǎn)生了深遠的影響?！薄斑m者生存，不適者淘汰。學生學習本節(jié)內容有一定的難度，因為本節(jié)不少問題是懸而末決的，但是也正因為這樣，容易激發(fā)學生的學習興趣。 教學重點 。在一個美麗的星球上繁衍著無數(shù)的生靈，她就是人類的母親──地球?！顦淞⑵鸨Ｗo類人猿及瀕危動物的情感教育。 打開有關人類起 源 學 說 的 相 關 網(wǎng) 站 ：生發(fā)現(xiàn)問題、思索、回答，并補充。事情發(fā)生在 1860 年 6 月牛津大學大不列顛學會的一次會議上，爭論的焦點是達爾文的 《 物種起源 》一書。 導學問題二： 類人猿的種類及其生活環(huán)境 探究情境，引發(fā) 探究欲望。 （一）教師活動： ① 觀察探究情境中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題（源于自己的生活）。 有責任保護好珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿。引起古猿進化成人的根本原因是環(huán)境發(fā)生了改變。 有責任保護好珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿 的思想 。 2．理清知識主干，構建知識網(wǎng)絡 （可根據(jù)新知識的主干，構建出適 合自己思維特點的結構形式）。 課件 9：學生明確 人與自然應當和諧發(fā)展 。 （展示課件 8） ? 從半直立行走到直立行走? 從不會使用工具 , 到使用天然工具 , 再到制造和使用簡單工具 , 直到制造和使用包括電腦在內的各種復雜的現(xiàn)代工具 .? 從赤身裸體到懂得御寒、遮羞 課件 8： 讓學生 了解 人類 進化過程中幾個方面的重要變化 師生活動：適時交流成果 ①教師創(chuàng)設互動平臺，評析多元信息。 展示 課件5： 森林古猿環(huán)境變化森林減少 下地面生活現(xiàn)代人類繼續(xù)留在森林現(xiàn)代類人猿人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿類人猿有哪四種 ? 這些類人猿生活在棲息在什么環(huán)境中？以什么為食？ 黑猩猩大猩猩 生活在 非洲西部和東部的赤道地區(qū) ； 黑猩猩 生活在 非洲中部和西部的熱帶雨林中 ； 長臂猿 生活在 南亞和東南亞地區(qū)以及我國的云南省 ； 猩猩 生活在 亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中 。后來，達爾文在比較了人類和類人猿的相似處之后提出，人
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