濟(jì)南版生物八下人類的起源(完整版)
【正文】 方面 人類 的變化。 由于有充分的科學(xué)事實(shí)作根據(jù)，所以能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，百余年來(lái)在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！薄斑m者生存，不適者淘汰。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有一定的難度，因?yàn)楸竟?jié)不少問題是懸而末決的，但是也正因?yàn)檫@樣，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 。在一個(gè)美麗的星球上繁衍著無(wú)數(shù)的生靈，她就是人類的母親──地球?！顦淞⑵鸨Ｗo(hù)類人猿及瀕危動(dòng)物的情感教育。 打開有關(guān)人類起 源 學(xué) 說 的 相 關(guān) 網(wǎng) 站 ：生發(fā)現(xiàn)問題、思索、回答，并補(bǔ)充。事情發(fā)生在 1860 年 6 月牛津大學(xué)大不列顛學(xué)會(huì)的一次會(huì)議上，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是達(dá)爾文的 《 物種起源 》一書。 導(dǎo)學(xué)問題二： 類人猿的種類及其生活環(huán)境 探究情境，引發(fā) 探究欲望。 （一）教師活動(dòng)： ① 觀察探究情境中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題（源于自己的生活）。 有責(zé)任保護(hù)好珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿。引起古猿進(jìn)化成人的根本原因是環(huán)境發(fā)生了改變。 有責(zé)任保護(hù)好珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿 的思想 。 2．理清知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) （可根據(jù)新知識(shí)的主干，構(gòu)建出適 合自己思維特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)形式）。 課件 9：學(xué)生明確 人與自然應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展 。 （展示課件 8） ? 從半直立行走到直立行走? 從不會(huì)使用工具 , 到使用天然工具 , 再到制造和使用簡(jiǎn)單工具 , 直到制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具 .? 從赤身裸體到懂得御寒、遮羞 課件 8： 讓學(xué)生 了解 人類 進(jìn)化過程中幾個(gè)方面的重要變化 師生活動(dòng)：適時(shí)交流成果 ①教師創(chuàng)設(shè)互動(dòng)平臺(tái)，評(píng)析多元信息。 展示 課件5： 森林古猿環(huán)境變化森林減少 下地面生活現(xiàn)代人類繼續(xù)留在森林現(xiàn)代類人猿人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿類人猿有哪四種 ? 這些類人猿生活在棲息在什么環(huán)境中？以什么為食？ 黑猩猩大猩猩 生活在 非洲西部和東部的赤道地區(qū) ； 黑猩猩 生活在 非洲中部和西部的熱帶雨林中 ； 長(zhǎng)臂猿 生活在 南亞和東南亞地區(qū)以及我國(guó)的云南省 ； 猩猩 生活在 亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中 。后來(lái)，達(dá)爾文在比較了人類和類人猿的相似處之后提出，人
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