【正文】 培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。 觸覺教育：讓幼兒能夠辨別各種物體的表面狀況，其堅硬程度、溫度、形狀、大小和濕度等，刺激觸覺的發(fā)展。 生活禮儀：為建構完美人格奠定基礎。 愿意嘗試使用手工工具和材料，體驗泥工的可塑性，會用搓、團圓、壓扁、粘貼等塑造簡單的平面物及立體物 。會唱音域在 c’ — a’(1 — 6)范圍內的、歌詞資料搞笑并淺顯易懂的歌曲 。 在日常生活和操作活動中，會按某個特征對物體分類 。 在日程生活中，遇到困難不害怕，能與成人一齊尋求解決的辦法 。 語言領域： 能注意聽別人說話，理解談話的基本資料，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣 。明白不舒服時告訴成人，能配合醫(yī)務人員進行體檢和治療 。 根據季節(jié)變化，開展 “ 秋天來了 ” 主 題活動，引導幼兒主動發(fā)現季節(jié)的變化，鼓勵幼兒用兒歌、歌唱、繪畫等自己喜歡的方式表達對秋天的喜愛之情。 能安靜入睡室，在老師的幫忙下，能按順序脫 衣褲，并自己折疊整齊，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。在學習習慣方面，幼兒學習興趣濃厚，能專注聽講，用心發(fā)言 ?? 在進步的同時，也存在著諸多的不足之處，如：有部分幼兒用餐時的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多 。個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象 。 在日常生活中，個性是喝水、入廁、排隊等人多擁擠的場合，幼兒能做到不推不擠不碰撞，注意安全，加強自我保護意識。 結合幼兒生活，開展 “ 可愛的小動物 ” 主題活動。外出時不離開成人，不理解陌生人的東西，不跟陌生人走。能用普通話運用較為豐富的詞匯口齒清楚地表達自己的請求和愿望，嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事，初步體驗語言交往的樂趣。用心參與自我服務活動，愿意做力所能及的事。會比較兩三個物體間量 (大小、長短、高矮 )的顯著差異 。愿意大膽地在群眾面前演唱熟悉的歌曲，隨音樂合拍地做動作。體驗撕紙的樂趣，學習用撕、貼、折、印、剪等方法塑造簡單的平面和立體形象，養(yǎng)成衛(wèi)生、安全、整潔的手工活動習慣。主要資料有：應答的方法、與人接觸的方法、感謝與道歉、遞交物體的方法、咳嗽、大噴嚏、大哈欠、排 隊、走路、擺放工作材料、使用游樂器材等。主要資料有：觸覺板、實物認識袋、溫覺板等。主要資料有：聽指令做動作、安靜游戲、尋聲游戲、看大畫冊聽故事、聽錄音機講故事、神秘袋游戲、辨別不同質地的聲音等。主要資料有：藍天、大海、陸地 、畫人體、臉的構成、找動物媽媽和動物孩子、種植植物、植物和水、陽光、空氣、樹葉嵌板、花嵌板、樹嵌板、固體和液體的比較、飄浮和沉沒、感覺水溫、區(qū)別聲音、制作紙杯電話機、磁鐵、交通工具等。 幼兒園中班班務工作計劃 2 一、樹立強烈的滲透意識 ： 幼兒園一日生活及各個環(huán)節(jié)都滲透德育因素，幼兒園中 “ 時時有德育，處處有德育。 我班幼兒須達到的德育目標是： 對人有禮貌，會使用禮貌用語，會說普通話 。經過一年的學習，幼兒對幼兒園的生活、學習活動已基本適應，在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步。針對以上情況，我們將有計劃有目的的開展活動，幫助幼兒有所改善。 加強班級之間的交流，促進幼兒社會交往能力和口語表達能力發(fā)展。 (二 )幼兒能力培養(yǎng)的重點和措施 注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng) (1)多與孩子交談。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，并有一位非常要好的朋友。 (3)要多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要注意循序漸進，根據天氣的變化給幼兒增減衣服， (4)加強幼兒的安全意識教育。通過一年的幼兒園生活，大部分孩子的自理潛能得到了很大的提高，良好的習慣逐漸形成，認知潛能得到了發(fā)展。 讓孩子盡快適應新環(huán)境，鞏固已經養(yǎng)成的良好行為習慣，培養(yǎng)自己的自助潛能。材料包括、瓦工、省略版畫、彩色水墨畫和蠟筆。 開展豐富多彩的戶外體育活動：打游戲、玩球、踢羽毛球，培養(yǎng)用心參與體育活動的興趣。 獲得探索事物規(guī)律的經驗。 做好家庭與班級的聯系欄，宣傳家庭教育的科學知識和指導方法，爭取家長對班級工作的支持與配合。 設立 “ 小藥箱 ” ，在車上通過電話與孩子的家長保持聯系。體能活動中，加強與體育教師的配合、輔導工作 。建立班級有序的生活 ?！?幼兒園十周年園慶 ” 慶祝系列活動 。 三、衛(wèi)生 保健工作 a)保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導能力，在每天上午有針對性的對一個區(qū)域進行指導、觀察、記錄工作。 堅持每月及時更換 “ 家長園地 ” ，以及每月的家長開放日活動，繼續(xù)開展家長助教工作。 幼兒園中班班務工作計劃 6 悠閑的暑期生活結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽習慣很重要。 幼兒園中班班務工作計劃 7 一、情況分析 (1)班幼兒通過兩年的學習、生活、游戲，已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關心別人，班級氛圍寬松自由。 二、班級建設 (1)組三人抓住每個契機，為幼兒創(chuàng)設表現自我的機會，培養(yǎng)幼兒開朗、大膽活潑的性格。 (4)努力創(chuàng)設大膽表現，思維活躍，全面發(fā)展的班級特色，通過一日活動的各個環(huán)節(jié)與內容，記錄孩子的點滴進步，形成鮮明的班級特色。 三、游戲的加強 區(qū)域的建立。主題活動 “ 感官總動員 ”引導幼兒聽、看、摸、嗅，幼兒的感覺經驗與生活體驗才能產生良性的互動 。每天有計劃地與個別家長交流，做到全面照顧。 (2)多反思，多寫筆記。主題活動 “ 傘的世界 ” 帶領幼兒從認識傘入手，引導幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，探索傘的特性，感受傘的重要性，進而幫助幼兒形成對傘的聯想帶來的豐富經驗。如語言區(qū)，除表演游戲材料外，補充擺放講述材料，把錄音機放入區(qū)域內，讓幼兒自由選 擇故事。許多實踐發(fā)現：具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。自然角，墻飾布置充分調動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收獲者，在自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經驗，讓孩子愉快成長。他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。 管理好班級物品 。 三、教育教學工作 繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子的發(fā)展。尊重幼兒身心發(fā)展的需要、特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教結合，使幼兒身心健康成長，促進體智得美全面發(fā)展。 要求家長配合教師，在家對幼兒嚴格要求，鼓勵自己的事情自己做，提高幼兒的自理能力。 c)保育教師利用中午時間，根據主題制作玩教具，同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。 六月份： “ 幼兒園十周年園慶 ” 慶祝系列活動 。學習省一級幼兒園的評估指標。英語活動中，兩位教師在配班的同時，提高自己的英語水平，同時每天對幼兒進行復習。 幼兒園中班班務工作計劃 5 一、班級教學計劃 本學期我園的重點是 “