【正文】 圾分類收集和處理的好習(xí)慣。 集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。 活動準(zhǔn)備： 布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。 ，并實際行動。 ? 。 二、活動準(zhǔn)備 ： “ 垃圾王國 ” 和 “ 清潔城堡 ” 。 將垃圾分類作為幼兒園常態(tài)化工作，在各個方面滲透給幼兒，將環(huán)保觀念與行為相結(jié)合。 九、具體要求 前期動員，形成氛圍：幼兒園宣傳通過紅領(lǐng)巾廣播站、課間小結(jié)的形式將垃圾分類的理念傳達(dá)給幼兒。 (2)各班幼兒將自己撿到的垃圾進(jìn)行分類。 (3)德育主任講話闡述進(jìn)行垃圾分類的意義。 (3)幼兒研讀手冊，了解垃圾分類的要點(diǎn)。校園內(nèi) 五、活動對象 __幼兒園全體幼兒 六、活動參與人員及職責(zé) 德育主任：負(fù)責(zé)幼兒園垃圾分類工作在幼兒園實施的總體 籌劃部署。計劃做一件事前需要提前寫，方案一般有指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實施步驟、政策、具體要求等項目。 各班班主任：負(fù)責(zé)班會、演講比賽的進(jìn)行與垃圾分類知識的滲透。 (4)對垃圾分類有了一定的了解之后，組織各班班 主任進(jìn)行主題班會。 (4)比賽選手賽前抽簽。 (3)班主任帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行 “ 分類小專家 ” 分享會，請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類，在討論中鞏固垃圾分類的知識。 形成計劃，及時反饋：每個學(xué)期做好班級 “ 垃圾分類 ” 計劃、總結(jié)，在活動過程中反饋垃圾分類的`效果，如出現(xiàn)問題及時調(diào)。 此次主題活動的開展，不僅強(qiáng)化了幼兒們的垃圾分類理念，讓每位幼兒意識到了垃圾分類的重要性，更通過家園合作，將分類理念延伸到了每個家庭，帶動幼兒身體力行踐行垃圾分類要求，讓綠色環(huán)保理念更加深入人心。 。 四、游戲 ，讓垃圾回家。 六、活動 這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較 “ 垃圾王國 ” 和 “ 清潔城堡 ” ，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。 舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 組成 “ 環(huán)保小分隊 ” ，檢查幼兒園的垃圾分類情況。 一、垃圾分類管理原則 垃圾分類管理人人有責(zé)，垃圾分類從幼兒做起，加強(qiáng)管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。 四、幼兒園垃圾分類處理方法 （一）分類垃圾桶配備 幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。 打印、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。 三、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：陳少蓉 副組長：陳燕菁、陳曉清 成員：袁媛、黃毅娟、高瑤萍 四、內(nèi)容與措施： （一）開展宣傳動員。教育師幼注重微小細(xì)節(jié)，養(yǎng)成文明習(xí)慣，使廣大師幼自覺成為垃 圾分類工作的宣傳者、實踐者、示范者。 （三）設(shè)置分類收集設(shè)施。 幼兒園垃圾分類策劃方案篇 6 一、活動意圖： 垃圾，在我們生活中是不可缺少的，也是隨處可見的，我們每個人每天都會扔出許多垃圾，因此 “ 垃圾 ” 對人們的健康會帶來不良影響，也會對環(huán)境造成一定污染。 （三）游戲 “ 垃圾分類小能手 ” 。 幼兒園垃圾分類策劃方案篇 7 一、說教材 ㈠、課題分析：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。 本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能對廢舊物進(jìn)行分類，并認(rèn)識相應(yīng)的分類標(biāo)志。 ㈡、有教育學(xué)家認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。在操作活動中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類?？蓸菲渴怯盟芰献龅模旁谒芰系臉?biāo)記這里，是可以再利用的。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個真正的 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 。） 四、活動效果預(yù)測 幼兒是一個積極主動的個體，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。幼兒通過把廢舊物進(jìn)行分類的操作活動，從而解決了活動的難點(diǎn)。 三、說教學(xué)過程 ㈠、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我以 “ 收信 ” 的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀信上內(nèi)容的欲望。目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。 二、說學(xué)法、教法 ㈠、大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？通過認(rèn)識無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要途徑。 規(guī)則：幼兒拿