粵教版必修一語文第三單元教案(完整版)
【正文】 ，正是作者對嚴酷現(xiàn)實的不滿和苦悶心情的寫照。 提問：作者在觀賞荷塘月色的過程中，自始至終懷著一種怎樣的思想感情？哪些句子最能表達這樣的感情？ —— 淡淡的喜悅，淡淡的哀愁。 （ 二）揣摩語言，熟悉表達技巧。 葉子 —— 花 —— 荷香 —— 流水 由上而下，由遠而近。” —— 荷香和歌聲的共同點都是“縷縷”、“渺?！?，斷斷續(xù)續(xù)、若有若無、朦朦朧朧的。我終于在國學里找出了一個題目，開始像小兒的學步。作為一直追求真理追求進步的知識分子，他有過苦悶和彷徨，然而他一旦將祖國的命運和自己的 命運聯(lián)系起來的時候，他就毅然走向了時代的潮流，成了一個堅強的革命民主主義戰(zhàn)士。 賞析文中的景物、人物描寫，通過品味文章語言，進一步理解作者的思想感情。她不斷拓展藝術表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優(yōu)雅醇美。 （ 2）寫了社會環(huán)境：農村的風俗習慣 —— 揀麥穗，攢錢，備嫁妝。 —— 不懂事、貪玩、天真無邪、很可愛、但又孩子氣。 《揀麥穗》是一曲對人性美、對人與人之間純真感情的贊歌，小女孩失落的夢與農村姑娘們幻滅的夢的對比，還表現(xiàn)出作者對扭曲的人生形式的否定，對理想的人生形式的執(zhí)著追求。 教學重點、難點 ：（ 1）尋找線索，把握文意，感悟作者由“死”到“生”的復雜情感。 為了保證課外閱讀的數量和質量，我們除了要求學生積累語言外，還要求學生記下即時的感悟，我們定時檢查或批閱。 對能力強的學生可以完全要求他們自己動手收集和分類，對能力差的學生可以幫助他們歸納一定量的熟語，再讓他們從中梳理出表達人的各種心理活動的熟語。 片段練習：用 200300字描述自己的一次心理活動過程，用上 510 個表現(xiàn)心理活動的詞語。 二、積累與表達 （一） 積累語言素材 從本單元開始，指導學生進行語言素材的積累。 教學方法：通過對全篇的感悟，引導學生分析，誦讀和討論相結合，在對全文的具體認識和透徹理解的基 礎上，鼓勵學生形成自己的看法。 教學目標的實施過程（二） 一、拓展閱讀 （一）課內擴展閱讀 《散文兩篇》 教學目標： (1)揣摩文中充滿詩情的警句，體味作者對人生的思考和感悟，對生命的認識及對家鄉(xiāng)的眷戀的思想感情。 能安慰“我”，給我 灶糖吃。交待了姑娘們最后的結局 —— 嫁了一個與幻想差距很大的男人。 你認為文章主要寫了什么內容？ 提示：一個小女孩的童年夢想。 通過拓展閱讀，幫助學生打造自己的精神家園。面對一個行將滅亡的腐朽政權，貧病交加的他自己毫不猶豫地加入了“反饑餓，反內戰(zhàn)，反迫害”的民主斗爭的洪流，并以大義凜然的骨氣，寫下了自己人生的最后一行壯美的詩句！他瑰麗的詩文成了永遠流傳的文化珍寶，他樸素的名字成了萬代敬仰的人格豐碑！ 五、總結 閱讀散文的關鍵離不開體會“借景抒情”，作者正是借“
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