蘇少版音樂(lè)五下沃爾塔瓦河教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 、音樂(lè)情緒的轉(zhuǎn)變？根據(jù)音樂(lè)聯(lián)想河水正流經(jīng)哪里？（圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型，小號(hào)上行分解和弦等） C、鄉(xiāng)村婚禮：播放《鄉(xiāng)村婚禮》音樂(lè)片段，提問(wèn)：河岸旁正在進(jìn)行什么活動(dòng)？樂(lè)曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)？（一個(gè)村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來(lái)民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場(chǎng)面。作品欣賞結(jié)束之后，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述作品里的基本情緒，并了解斯美塔那的代表作，這是交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》之二、由教師總結(jié)歸納。例如紅色代表高昂熱烈的情緒，紫色代表悲傷、低沉?? 這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)課堂的展示與交流，引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，自主學(xué)習(xí)，做到視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，聲像一體，讓學(xué)生更形象生動(dòng)地掌握交響詩(shī)的旋律走向，并會(huì)用不同符號(hào)表示出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性。）樂(lè)曲用了何種樂(lè)器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強(qiáng)，又由強(qiáng)漸弱，給人一種由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)去的感覺(jué)） D、月亮水仙的舞蹈：播放《月光、水仙女的舞蹈》的音樂(lè)片段，觀察學(xué)生的情緒變化，根據(jù)音樂(lè)力度、速度及音樂(lè)情緒的轉(zhuǎn)變判斷現(xiàn)在可能處于哪個(gè)時(shí)段？為什么？（大管的出現(xiàn)，有一種夜幕降臨的感覺(jué)；長(zhǎng)笛吹出流水的波紋，代表仙女的舞姿；弦樂(lè)奏出平靜的旋律，代 表朦朧的月色；豎琴間插琶音如水波） E、《沃爾塔瓦河》主題再現(xiàn)：播放
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