蘇教版三年級(jí)下冊(cè)日月潭的傳說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)2(完整版)
【正文】 文的層次，課文按事情的發(fā)展順序大致分為三個(gè)層次：（ 1）大尖和水社為什么要找回太陽(yáng)和月亮？（理解太陽(yáng)和月亮對(duì)人們多么重要，大尖和水社是為了千千萬(wàn)萬(wàn)的人去做這件事的，他們的心的是多么的善良，多么的為人著想。 ⑴ 仔細(xì)朗讀課文， 找出描寫夫妻兩人尋找的辛苦的句子，多讀幾遍。 ⑶ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)大尖和水社不畏強(qiáng)暴，舍己為人的崇高精神。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 23 課，齊讀課題 ， 了解課文大概的內(nèi)容，它的情節(jié)是圍繞這幾個(gè)詞語(yǔ)展開，你們能把它們填出來(lái)嗎？ （ ）一團(tuán) 一籌（ ） （ ）而出 為民（ ） 永遠(yuǎn)（ ） 。 板書：挺身而出 （ 1）什么叫挺身而出？你能做個(gè)動(dòng)作嗎？ （ 2）你覺(jué)得在這個(gè)時(shí)候挺身而出需要什么？ （ 3）既然這樣，他們此時(shí)挺身而出讓你感受到什么？ （ 4）老師相信你們也一定能夠把這句話讀好 出示：大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。指導(dǎo)朗讀（配樂(lè)） （ 4）老師想問(wèn)的是在這之前，大尖哥和水社姐他們預(yù)測(cè)到會(huì)有這么多的困難和危險(xiǎn)嗎？ 你們猜他們有沒(méi)有想到自己會(huì)有犧牲的可能？ 師生交流 想到了竟然還 “挺 身而出 ”，你們認(rèn)為這個(gè) “挺 ”字還需要些什么？ 師生交流 讓我們?cè)僮x這句話：就在人們 …… 挺身而出， …… 。（見(jiàn)幻燈） 張杰 澗頭集鎮(zhèn)前馬小學(xué) 。 （ 3）曾經(jīng)有一位老師組織學(xué)生對(duì)文章的結(jié)局進(jìn)行了改寫，一個(gè)同學(xué)這樣寫到 …… （出示屏幕） 你們覺(jué)得這樣寫，和原文比起來(lái)，
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