【正文】 教師在幼兒園具有主體地位，是推動幼兒園發(fā)展的主力軍，沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，沒有教師的積極參與，再美好的愿景也不可能實現(xiàn)。 本學期，劉蘭英老師代表我園參加 __市幼兒園教師教學技能比賽，獲得較好成績。 樓后草坪平整和養(yǎng)護工作有待完善。 我們還要注意在任何場合都不要貶低競爭對手，不積壓危機，爭取與鄰近園所和諧相處，共同發(fā)展。家長親自接送的小朋友離園時，我們也會提醒家長注意交通安全。 為了更好地開展安全工作，我園成立了安全工作領導小組，把保護幼兒生命安全視為第一要務，制定了安全宣傳工作的方案和應急預 案，并且進行了安全演練。而在人才的競爭中，具有較高綜 合能力的領導和教師人才的競爭，是取得事業(yè)發(fā)展的關鍵，對于名人所說的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。過去關注的是我對你要求什么，我要你做什么 ?現(xiàn)在關注的是教師需要什么，教師渴望什么 ?在 園工會組織的 “ 當今教師需求 ” 調(diào)查表中，我們了解到：教師需要的是來自領導、同事在生活上的關愛、學習上的關心和工作上的關注。日本企業(yè)創(chuàng)立的 5S 工作法，是企業(yè)管理實踐中 “ 重視小事 ” 的經(jīng)典之作。 在聚合群體智慧的同時，我還注重拓展 他們個人的智慧風格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力，在目標同向的基礎上，力求做到過程創(chuàng)造，殊途同歸。 創(chuàng)建目標，激發(fā)動機 共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。只有這樣才能引領教師和幼兒園的發(fā)展，對于我本人來說，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課 題研究促自身綜合素質(zhì)的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問題。由我和陶麗芳老師共同撰寫的模式論文《以 “ 社區(qū)親子指導角 ” 為載體，加強祖輩家長 指導的家教模式研究》，在大連召開的 “__ 年全國學前家庭教育指導和社區(qū)教育模式研討會 ” 上作了交流，并榮獲一等獎，論文還分別被刊登在〈上海市 __年家庭教育研討會〉、〈上海市家庭教育指導模式研討會〉、〈全國學前家庭教育指導和社區(qū)教育模式研討會〉論文集中。我立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間，做到物盡其用，財盡其力，增強辦園實力，形成了一套人性化，多元化的管理模式。戶外活動場地平坦、寬敞，鋪設草坪 260 平方米。 三、安全工作 安全工作是幼兒園工作中的重點工作，我做為園領導就必須高重視，全力以赴抓安全，并認識到 “ 安全 ” 是幼兒園工作中的 “ 重中之重 ” ，以保障教職工、幼兒身體健康和生命安全為頭等大事，充分認識到安全工作的重要性、緊迫性和長期性，并依照我園制定符合我園實際情況的安全預案、安全領導小組以安全制度，我園全體員工以務真求實工作態(tài)度確保了我園近年以來無安全事故的發(fā)生。以德、能、勤、績、安全、衛(wèi)生六個方面對教師進行考核。我園設立了家長學校，由我擔任講解教師，定期對家長進行家庭教育知識培訓。 幼兒園教學園長個人述職報告【篇 5】 作為幼兒園園長，我深感自己肩負的責任，時刻不敢松懈自己的學習。班子各成員之間切實做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實高效，并對各部門、各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。此外，我們進一步改善教師辦公條件及幼兒園網(wǎng)絡建設，確保教師辦公自動化順利實行。 。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優(yōu)化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。我們的做法是： “ 提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次。以下是我的述職報告： 一、努力學習，提高個人修養(yǎng) 我和業(yè)務主任一起起草幼兒園園本教研一系列，并積極創(chuàng)造條件組織教師赴外省市學習，不斷開拓視野。 九、今后我管理工作的目標和重點 繼續(xù)加強和完善管理體系 。 五、保教工作 為了切實提高幼兒園保教工作質(zhì)量，我園投入了 萬元幼兒園專用玩、教具改善辦園條件，提高保教質(zhì)量。 四、教師隊伍建設 師德師風建設： 教育質(zhì)量的好壞關鍵在于教師，特別是在于教師素質(zhì)的高低。種植區(qū)內(nèi)根據(jù)季節(jié)的不同，種有各種季節(jié)菜，讓幼兒了解和觀察蔬菜的生長規(guī)律并體驗親自動手的樂趣。我的成長，以及 __幼 兒園的發(fā)展壯大，離不開上級領導的的關懷，離不開社會各界人士的支持，離不開幾代 __人辛勤的耕耘。 __年，我園無論是在教研、科研、業(yè)務還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，關鍵是發(fā)揮了園領導班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。 加強學習 為了提高自身的研究能力，在局課題組領導的推薦下，我報名參加了由教科院組織的 “ 家庭教育指導與學前社區(qū)教育模式 “ 的培訓班，在培訓的過程中，我逐步了解了各類指導模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導內(nèi)容和形式明確了方向。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《新幼人際交往準則》，出臺了強調(diào)合作規(guī)范和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。對于年級組長，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的年級組，從課程管理、教研活動、文化建設、家長工作到青年教師培養(yǎng)，委任她們進行全面管理，有權(quán)利、有責任開展各類創(chuàng)造性的工作。 (2)發(fā)揮引領 作為園長，雖然不需要你事必躬親，但 必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業(yè)務出謀劃策，指明方向。而對教師工作的關注，除了給予教師業(yè)務上的具體指導外，要尊重教 師的工作，善于挖掘教師工作中的亮點，盡力公正地評價每一位教師的工作。 一、堅持嚴于律己