【正文】 歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到 “ 寬口徑、粗線條、廣 輻射。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關(guān)系。 E、注重實踐教學，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟發(fā)展的情況以及風土人情等。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。 (2)每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。 第八章、繼往開來的天府之國 —— 四川省 通過本章的學習，讓學 生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟、旅游、交通運輸?shù)确矫嬲J識我們的家鄉(xiāng) —— 四川。 “ 舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義 ” ，為本章重點之一。 本章重難點： 在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺 — 淮河一線的地理意義。 教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。 4. 重點熱點抓輻射。 、資源和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境，節(jié)約資源和能源。 通過對黃土高原和長江沿江地帶的學習，能在地圖上認識主要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要氣候特征，能說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辨證關(guān)系。 三、學情分析 年級整體情況較 好，生活、學習基本上能按部就班。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖，讓學生進行感性認識，形成形象思維。其次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例 。簡略介紹了 “ 四大地理區(qū)域的劃分 ”“ 北方地區(qū)和南方地區(qū) ”“ 西北地區(qū)和 青藏地區(qū) ” 等內(nèi)容。八年級地理教學計劃范文 八年級地理教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責任感。本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國還有許多跨越省界的區(qū)域。如何劃分呢 ?通過教師的引導，學生認真的閱讀課本中的圖 、圖 、圖，圖 ，逐步進行分析，很快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了。但每個班有 6 名學生基礎(chǔ)很差，學習沒興趣，轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重。 過程與方法： 1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。 、體驗和欣賞地理 環(huán)境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題， 激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到 “ 寬口徑、粗線條、廣輻射。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。 能填表比較四大地理單元的特征。 第七章、改革開放的前沿 —— 珠江三角洲 珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域。本章的學習內(nèi)容多，但需要記憶的知識并不多。 (3)地理基礎(chǔ)知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成績的占不足四分之一 。 四、提高教學質(zhì)量的主要措施 當前，地理教學改革已經(jīng)進入全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調(diào)整。 八年級地理教學計劃范文 (五 ) 秋風送爽，碩果飄香。 例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。 四、教學總目標： 通過義務(wù)教育階段《地理》 (八年級上冊 )課程的學習，學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展。 ” 抓好常規(guī)地理課堂教學。 每次月側(cè)考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。 總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。講究練習的實效性。 五、措施 1. 教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積