蘇教版四年級(jí)下冊(cè)燕子教學(xué)設(shè)計(jì)1(完整版)
【正文】 成平舌音“四的”；“增添”的“增”易讀成翹舌音；“掠過”的“掠”也是學(xué)生易讀錯(cuò)的。） 2．檢查生詞認(rèn)讀情況 （ 1）你弄懂了這幾個(gè)詞的意思了嗎？我們一起來讀一讀 ，掠過 翼尖 圓暈， “掠過”是非?？斓娘w過，“翼尖 ”是燕子飛行時(shí)的尖端部位。 第三段：主要寫了 飛行中的燕子輕快俊美 。 情朗讀這一段，體會(huì)小燕子的活潑機(jī)靈?！熬蹟n”可以感受到花草都來了，很熱鬧！“趕來”可以體會(huì)出，恐怕遲到了，急著趕到春天里來。 師：是啊，讓我們一起來欣 賞一下這迷人的春光吧。 師相機(jī)提示，三四段里出現(xiàn)了幾次“掠”？（兩次）這兩次“掠”一樣嘛？（不一樣，前面是“斜著身子掠”，后面是“橫掠過水面”?！薄坝骋r”一詞說明把藍(lán)天作為背景，燕子更加凸顯出來。這樣優(yōu)美的文字值得我們朗讀、背誦，留在心里。多么富有想象力語句??！ 如果說飛行是動(dòng)態(tài)的描寫，那么停歇就是靜態(tài)的描寫，這中寫法就叫動(dòng)靜結(jié)合。你去讀讀，相信會(huì)有更多收 獲。 整篇文章：都是抓主要特點(diǎn)，用恰當(dāng)優(yōu)美的語句描寫出活潑可愛的燕子和生機(jī)勃勃的春天的。 環(huán)節(jié)三、回歸整體 ——— 積累拓展，讀寫訓(xùn)練 （七）回歸整體，品味寫法，訓(xùn)練小練筆 ：瀏覽全文，思考：作者是如何寫燕子的？ （ 1）學(xué)生默讀思考，梳理課文寫作順序與描寫方法。這么細(xì)高的線，小燕子都能穩(wěn)穩(wěn)地蹲在上面休息。 ） 匯報(bào)二：“‘唧’的一聲，已有這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了。 （六）學(xué)習(xí)三、四自然段。（讓學(xué)生大膽說，教師相機(jī)指導(dǎo)提升，重在讓學(xué)生自己感悟。 。 環(huán)節(jié)二、部分理解 —— 精讀感悟，重點(diǎn)突破 （四）學(xué)習(xí)第一自然段（抓特點(diǎn)繪燕子 —— 感受外形美） 同學(xué)們收集很多描寫燕子以及春天的詞語以及詩句，給我們描繪了一幅春暖花開，鶯歌燕舞，草長(zhǎng)鶯飛二月天的美麗畫面。 找后進(jìn)生分段讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀錯(cuò)的隨時(shí)幫助糾正?！皶灐痹诒疚淖x四聲，可以組成圓暈、暈車 、月暈等；也讀一聲，可以組成頭暈、暈頭轉(zhuǎn)向、
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1