蘇教版國(guó)標(biāo)本數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第2單元教案(完整版)
【正文】 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的方法，較熟練地用量角器量指定的角。（兩重一看） 提問：什么情況下讀內(nèi)圈刻度，什么情況下讀外圈刻度？應(yīng)該注意點(diǎn)什么？ 討論交流（允許有不同意見） 鞏固練習(xí)（完成想想做做） 第 1 題 請(qǐng)同學(xué)們用量角器在書上量一量 自主測(cè)量后相互矯正 第 2 題 每塊三角尺上的三個(gè)角的度數(shù)和是多少 ？說明什么？ 量角后填空 小組內(nèi)交流（ 180176。 （示范 操作 1 度的角，可用線） 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 量角器上還有什么？ 再次觀察量角器 交流匯報(bào)；量角器中心的一點(diǎn)是量角器的中心點(diǎn)， 量角時(shí)，我們要把中心與角的頂點(diǎn)對(duì)齊。 反饋交流：你是怎樣量的？結(jié)果怎樣？ 有什么發(fā)現(xiàn)？ 邊 操作 邊交流各種不同的量法和結(jié)果（發(fā)現(xiàn)問題）。知道角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。 結(jié)合所畫角體會(huì)角的兩邊無限延長(zhǎng)，角的大小不變。此處學(xué)生可能較難回答出來） 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 討論并交流異同點(diǎn) 兩 點(diǎn)確定一條直線 （畫線游戲） ①在本子上畫一個(gè)點(diǎn)，試試經(jīng)過一點(diǎn)畫直線，看看能畫幾條？ ②在本子上畫兩個(gè)點(diǎn)，試試經(jīng)過兩點(diǎn)畫直線，看看能畫幾條？ ③在本子上畫一個(gè)點(diǎn)，試試經(jīng)過一點(diǎn)畫射線，看看能畫幾條？獨(dú)立畫線 互相交流，匯報(bào)情況。 認(rèn)識(shí)直線 擦去線段兩端的端點(diǎn)，向兩端無限延長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 理解射線和角的關(guān)系。 ⒉ 認(rèn)識(shí)角的特征，學(xué)習(xí)角的分類。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用數(shù)據(jù)說明問題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。（畫法 特點(diǎn)） 認(rèn)識(shí)射線 情景引入，出示主題圖。 練習(xí)（判斷） 想想做做 1 小黑板出示第一題 明確題 意，獨(dú)立完成。 認(rèn)真觀察第 17頁(yè)“想一想”插圖，中間一條線最短?！跋胂胱鲎觥钡?1～ 3 題。的角 你知道這個(gè)角有多大嗎？ 與同桌交流自己對(duì)它的了解 （取出自己的 120176。 量角器是什么形狀的？這個(gè)半圓被平均分成了多少份？ 量角器是半圓形的，把這個(gè)半圓平均分成了 180 份。 量角器上的角 出示 P18最后一段話（分點(diǎn)出示） 師生配合或生生配合， 用量角器量角。 布置作業(yè) 畫幾個(gè)三角形，量出每個(gè)角的度數(shù)，算一算三個(gè)內(nèi)角的和是多少？ 獨(dú)立完成。 從量角器哪一邊看起，看哪一圈刻度？ 圖 1：看外圈刻度； 圖 圖 3內(nèi)圈刻度 為什么要這樣擺放量角器？ 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 討論交流（依據(jù)：兩重合一看數(shù)） 三、 對(duì)比練習(xí)、辨析異同 。 90176。、 60176。 的角。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里用活動(dòng)角做出我們認(rèn)識(shí)的這些角。 小結(jié)周角的定義，說明周角是 360176。同桌交換檢查 訂正。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念。 小結(jié)：分針從 12 起轉(zhuǎn)動(dòng)不滿 15分，形成的角是銳角；轉(zhuǎn)動(dòng) 15分，形成直角；轉(zhuǎn)動(dòng) 30 分形成平角；轉(zhuǎn)動(dòng) 1 小時(shí)形成周角。（交流） 四、 課堂作業(yè)、形成技能 。 教學(xué)準(zhǔn)備 平滑的木板，圓柱形物體，卷尺，三角尺，量角器，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。 圓柱體在地面上滾動(dòng)的是不是一樣長(zhǎng)？ 觀察、 比較、 交流 ：略有不同 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 那用哪一個(gè)距離代表 30度時(shí)的長(zhǎng)度了？ 指出：平均數(shù)可以避免偶然性，更可靠。 45176。 全課總結(jié)，拓展延伸。 再實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)在就請(qǐng)大家繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，巡視。計(jì)算平均數(shù)。 你能舉一些像上面的例子嗎？討論，舉例說明。 五、 課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸 。 第 5 題 示范折紙過程，同法折紙。 復(fù)習(xí)直線、射線和線段 復(fù)習(xí)： 畫一條 3 厘米長(zhǎng)的線段，畫射線、直線 獨(dú)立按要求畫出各條線 從線段怎樣得到射線？從線段怎樣得到直線？射線能量出長(zhǎng)度嗎？直線呢？ （線段一端無限延長(zhǎng) ? 兩端無限延長(zhǎng) ? 射線和直線都不能量出長(zhǎng)度，因?yàn)樗鼈兪菬o限長(zhǎng)的） 第 1 題 ， 指名匯報(bào)，交流、討論。 ” 第 3題 出示題目 （ 1）明確要求 按要求折紙，交流，指名讀題。 三、 基本訓(xùn)練、鞏固概念 。 直角：等于 90176。 復(fù)習(xí)引新 量角的方法有哪幾步？ 量角時(shí)要注意什么？ （兩重合一看數(shù)） 看角度的方法 請(qǐng)大家任意畫一個(gè)角 。的角。 120176。 交流判斷結(jié)果： 只有圖 4的方法是正確的 你判斷的理由是什么？結(jié)合兩重合一看數(shù)回答。 ⒉ 使學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明問題的實(shí)事求是的態(tài) 度與方法。 出示書上量角的圖示 自學(xué)交流并試量角
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