事跡材料：優(yōu)秀教師先進事跡材料(完整版)
【正文】 農村學生閱讀量小，學生閱讀能力較差。為人師表，教書育人 。 走近 xx 老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。十次被評為教學成績優(yōu)勝者 。以下是小編整理的關于優(yōu)秀教師先進事跡材料 ,供大家參閱。20xx 年被評為縣級優(yōu)秀班 主任 。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的 ****事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。 20xx 年參加工作至今，一直扎根西營中學，無怨無悔地為家鄉(xiāng)的教育教學事業(yè)默默奉獻。在教學中，我認真?zhèn)湔n，細心講課，做好反思小結、階段總結，經常與同教研組的老師探討教法學法、交流體會、研討經驗，認真?zhèn)浜媒贪?，力求上好每一?jié)課。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。多年來，我所在的班級各項工作都能順利完成，班級師生關系和諧。老師這個字寫錯了，應該改正?？鬃诱f： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從 ” ?，F(xiàn)在我依然擔任著九年級語文教學及班主任工作。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，營造 “ 比、學、趕、幫、超 ” 的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，還被評為縣級優(yōu)秀班級。作為教研主任肩頭的責任是重大的，我認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進教師教學能力的不斷提高。 (本文素材來源于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除。 由于自己辛勤地付出，從而不斷的換來回報： 2024 年 5 月被評為縣級先進班主任、同年班級被評縣級先進班集體 。 作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。 ” 我將在以后的工作時間中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是我心中一方最神圣的熱土。 我常常教育學生，做一件好事并不難，難的是尋找機會經常做，一輩子做。希望全體同學和老師一起改正這個毛病，好嗎 ?全 班立即響起了雷鳴般的掌聲。 “ 人非圣人，孰能無過 ” 。細心批改作
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