【正文】 ，提高課堂效率，向 45 分鐘要質(zhì)量。 (4)交流當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)，開(kāi)展拓展型課程的集體備課活動(dòng)。 加強(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。 (4)做好堂清、課結(jié)、單元梳理和期中、期終復(fù)習(xí)工作，提高學(xué)生考試成績(jī)。要求全組教師以此為教學(xué)依據(jù)。從備課、寫(xiě)教案、上課、批改作業(yè)等基本環(huán)節(jié)手把手的教，使他們盡快熟悉業(yè)務(wù)。 (3)要在備課組內(nèi)形成你追我趕、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心、共同進(jìn)步的良好氛圍。 教師工作計(jì)劃 (三 ) 一、指導(dǎo)思想： 實(shí)施 “ 合道德 ” 的學(xué)校教育，培養(yǎng) “ 基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯 ” 的優(yōu)秀學(xué)生，以 “ 為了每一個(gè)學(xué)生的成功 ” 為追求目標(biāo)。 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。 以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合 起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問(wèn)題的能力。 (3)認(rèn)真做好高考備課的工作，取得高考的豐收。 學(xué)生提問(wèn)，教師重難點(diǎn)釋疑。 在認(rèn)真研究了自己所教的三個(gè)班學(xué)生的不同狀況后，我又結(jié)合了自己在實(shí)習(xí)期間對(duì)這三個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的了解，發(fā)現(xiàn)若要貫徹洋思的教學(xué)理念可能會(huì)存在一些困難。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)生展開(kāi)，在洋思教學(xué)理念的指導(dǎo)下努力培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)、自律，提高學(xué)生的自學(xué)能力，努力實(shí)踐教是為了不教的目標(biāo)，爭(zhēng)取使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)和儲(chǔ)備在高二有新的突破 ! 二、學(xué)情分析 自己本學(xué)期是剛接手這三個(gè)班，他們的層次和水平各不相同： x 班整體學(xué)的不錯(cuò)，基礎(chǔ)知識(shí)能夠掌握并會(huì)靈活運(yùn)用，重點(diǎn)是加強(qiáng)中間和后面學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記 。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳 授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。針對(duì)我校學(xué)生，沒(méi)有自習(xí)時(shí)間、高二學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，我會(huì)爭(zhēng)取將教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)在課堂上全部完成，不再占用學(xué)生的課余時(shí)間。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。 四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo)教師的教學(xué)意見(jiàn) 、講座、集體備課 五、本學(xué)年教學(xué)工作要點(diǎn) 認(rèn)真研讀新考綱，明確考點(diǎn)，把屋考試方向。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。每次的習(xí)題要經(jīng)過(guò)篩選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得 透，做到舉一反三。 (1)強(qiáng)化備課組的思想認(rèn)同，使全組教師統(tǒng)一信念。 第一、對(duì)年輕教師要包容、要寬容，要有親和力。 加強(qiáng)制度建設(shè)。保證課堂練習(xí)的時(shí)間，每節(jié)課都要保證足夠的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)筆，用練習(xí)題、討論題等多種方式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)的記憶、理解和運(yùn)用。 根據(jù)《考試說(shuō)明》、《教學(xué)要求》認(rèn)真編制好導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)突破。等等。 認(rèn)真組織好導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)的布置、批改及講評(píng)。 政治課具有一般文科的共性，記憶的量較大。提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。強(qiáng)化聽(tīng)課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范的訓(xùn)練。 教師工作計(jì)劃 (四 ) 本人在這個(gè)學(xué)期擔(dān)任高二 3 個(gè)班的政治教學(xué)。 ③ 備教法。長(zhǎng)期以來(lái)，教師都只寫(xiě) “ 教案 ” ，只強(qiáng)調(diào)教師上課如何把知識(shí)傳授給學(xué)生，而忽視了學(xué)生的主體地位。做到在反思當(dāng)中去加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。 教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用文化生活知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和覺(jué)悟，能夠初步說(shuō)明最常見(jiàn)的文化現(xiàn)象，提高參與文化活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力 。 三、學(xué)生基本情況分析 本學(xué)期我仍然教 2 個(gè)班級(jí)，分別為高二 3 班。 (3)在平時(shí)書(shū)寫(xiě)要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化使用， 從而使學(xué)生在答題書(shū)寫(xiě)方面形成好的習(xí)慣。 (8)《文化傳承與創(chuàng)新》的教學(xué) 學(xué)習(xí)必修 3 第二單元，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重把握觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。盡量讓學(xué)生說(shuō)，進(jìn) 行單元復(fù)習(xí)，小結(jié)與歸納，布置。微觀上學(xué)會(huì)分析生活現(xiàn)象，并且能簡(jiǎn) 單運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)理解分析和解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2 班是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)較好，理解能力較強(qiáng)，而3 班為普通班，學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高。發(fā)展學(xué)生 的創(chuàng)新思維能力 。 完善自身學(xué)習(xí) 繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)和專業(yè)文化知識(shí)，不斷地更新知識(shí)，掌握好現(xiàn)代化教學(xué)手段，認(rèn)真研究教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教學(xué)資料專業(yè)雜志，及時(shí)了解教研教改動(dòng)態(tài)，自覺(jué)撰寫(xiě)教學(xué)論文、提高教學(xué)水平和能力，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，做個(gè)合格的教師。應(yīng)加強(qiáng)